保险原理课程标准[详]

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1、.....《保险学原理》课程标准【课程名称】保险学概论【课程编码】[200222]（C2-1-3）【适用专业】汽车定损与评估【学时数】64【学分数】4【开设时间】第1学期【编制人】湖南汽车工程职业学院宋丹讲师湖南汽车工程职业学院吴小平副教授、系副主任湖南汽车工程职业学院张峰玉宝马BEST项目认证培训师湖南汽车工程职业学院吴志鹏讲师阳光保险公司刘胜春客服经理【审批人】湖南汽车工程职业学院欧阳波仪副教授、系主任签名：年月日学习参考.....一、课程概述本课程是我院汽车定损与评估专业的基础课程，对学习汽车定损评估知识起到了桥梁作用，也是学习汽车后

2、市场相关专业课程的奠基石。本课程面向保险公司、公估企业等从事保险、查勘、定损等工作岗位，是一门基于保险公估资格认证而开发的课程，本课程的学习重点在于使学生对保险学的基础知识、保险基本业务以及保险市场基本运行方式有较全面的认识和了解，能够通过相关职业资格考试，取得从业资格，并在此基础上培养学生的实务操作技能，使学生具备从事保险行业工作的职业能力和素养，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。图1课程面向岗位职业能力分析图行动领域分析就业岗位保险公司、保险公估企业保险经纪保险销售人公估人保险销售、签订保险合同职业能力分析保险基础知识、保险原理、保险实

3、务、保险公估法律法规典型就业岗位二、课程设计思路学习参考.....本课程总体设计思路是：以学生就业为导向，以实际工作需求为引领，以职业能力培养为重点，以行业专家为指导，以实训任务为载体，兼顾保险从业资格考试相关科目的知识与技能要求，充分利用学校和企业资源，与行业企业合作进行课程设计和开发，利用课堂理论教学和仿真工作模拟相结合的手段，让学生在完成实训任务的过程中自我建构知识、技能、态度和经验，并为学生可持续发展奠定良好的基础。第一，理论教学设计思路：改变以往以章、节为单位，以老师讲，学生听的“满堂灌”为主要方式的课堂教学，采用模块化，项目化，

4、任务化的教学设计，将需要学生掌握的知识由一个个任务来体现，融知识与完成任务的过程中，使课堂教学的进程由“任务”来引领，而非教师的讲授来推进。第二，实践教学设计思路：在校内营造出仿真的工作场景，用任务引领、学生角色扮演，使学生能够进行仿真模拟操作练习；在校外联系校外实训基地，根据教学需要，安排学生到保险机构现场观摩，并邀请保险公司一线专家到校指导学生，带领学生参与真实的工作过程，感受真实的工作氛围。第三，考核标准设计思路：本课程是一门专业基础理论与实务并重的课程，所以本课程考核分为理论考核和实践考核。理论考核主要通过卷面考试，案例分析等方式重

5、点考查学生对基本知识、理论的掌握程度和分析、解决实际问题的能力。实践课程考核主要根据学生的考勤、态度、实训日志、实训报告及各项操作的质量、团队的配合、个人创新能力的体现等多方面综合评定。本课程在教学计划中安排课时为64学时，4学分。三、课程目标本课程要求学生对保险有比较全面的认识和了解，掌握保险的基本知识，熟悉保险经营的基本环节和保险市场的运作；具备分析和解决现实问题的能力，能够实现和就业的“零对接”。本课程培养的学生的职业能力包括以下几方面：学习参考.....（1）准确掌握保险学的基础理论知识，熟悉保险市场动作的基本规则。（2）了解保险各

6、环节业务的实际操作方法和注意事项，提高业务操作技能水平。（3）能做到理论联系实际，将保险专业基础知识融于保险实务操作之中。（4）具备就业所需的与保险代理人、保险经纪人、保险公估人等从业资格证书考试相关的保险基础理论知识与实践技能。四、教学内容与学时分配学习参考.....表1课程项目结构与学时分配表项号学习项目项目（内容）任务项目训练方法教学内容设计学习目标学时学生拓展训练1保险活动的参与者任务一：认识保险中介任务二：理解中介特征案例教学法讲授角色扮演法1.保险公估人2.保险经纪3.保险销售员方法1.激发学生的求知欲，培养学生勤奋好学的精神2

7、.培养学生获取和利用信息的能力6分组担当保险中介角色社会1.培养学生的表达能力2.培养学生的职业素养专业1.能描述保险公估人的特征及组织形式2.能描述保险经纪的特征及其分类3.能描述公估人、经纪、销售人员的作用及特点2保险基础知识的运用任务一：识别风险任务二：风险管理的方式及方法任务三：保险与其他制度的比较案例教学法讲授法1.风险的含义2.风险的构成要素3.风险的分类4.风险管理的方法方法1.激发学生的求知欲，培养学生勤奋好学的精神2.培养学生获取和利用信息的能力101.进行校园调查，了解同学可能遇到的风险和处理方法2.设计调查问卷，了解同

8、学对保险的认知程度 社会1.培养学生的风险意识2.培养学生的职业素养专业1.能进行风险识别2.能利用风险管理的主要方法处理风险3.能辨析保险与类似制度的异同3保险原则的解读和运用