10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用

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1、家庭实用双控照明电路的安装教学设计复旦实验中学刘涛[教材定位]劳技课是一门理论与实践相结合的课程，其理论与实践的基本知识和技能都是要以其他学课为基础，我们就可以用数学上的知识来解决，这个过程其实也是知识技能巩固的过程。劳技教学不是以传授知识为主，而是以劳动技能训练为主，注重综合能力意识的提高。未来社会充满竞争与挑战，而创新、团结合作、环保、质量这几点是他们在未来社会能否生存发展的重要因素。本节内容是在学习有关电工知识的基础上进行照明电路的连接，它具有较强的实用性，同时也是学校培养思想素质高、实践能力强、具有创新精神的人才的重要项目

2、之一。[教学内容]家庭实用双控照明电路的安装。（P38作业）[教学目标]1、知识目标：通过双控照明电路的安装操作，进一步理解双控照明电路原理，进一步熟悉常用工具的使用，更加熟练掌握导线的连接以及常见用电器的连接方法。2、技能目标：通过学习掌握照明电路的安装连接技术，培养学生的动手能力和良好的操作习惯。3、情感目标：通过学习认识到导线连接对电气安装的重要影响，树立起质量观念和安全意识，进一步培养学生用所学知识解决实际生活问题的意识和创新能力。[重点难点]重点：电路的安装步骤及工艺。难点：安装工艺。[学习需要分析]学生是学习者，分析学

3、生了解家用照明电路应用？学生之间有着不同的差距。[教学策略的选择]劳技教学不是以传授知识为主，而是以劳动技能训练为主，注重综合能力意识的提高。未来社会充满竞争与挑战，而创新、团结合作、环保、质量这几点是他们在未来社会能否生存发展的重要因素。教师不是万事通，特别是劳技教师，忽视实践，就不知道该制作重点、难点在何处，把握不了各层次学生所能达到的境地，甚至不能应付制作中的“疑难杂症”。教师制作的过程既是熟悉教材、了解学生，也是研究教学方法、思考教学手段的过程。，难、重点的把握不言而喻，特别是在制作中发现一些规律，还有一个可分为二个简单电

4、路部分，这样一些教学方法就不难选定了。[教学方法]1、小组实验教学（课前分好组）2、由实际生活问题引出，采用情境启发式教学方法。3、由旧知复习、综合到实际应用的教学策略，以讲解要领，巡回指导，师生互动的教学模式。4、问题提出------寻求方案------具体操作------实践验证------评价的教学过程。[教学用具]安装木板、双控开关套件、灯座及节能灯、插头、插座、熔断器、连接导线、剥线钳、尖嘴钳、老虎钳、一字起子、十字起子、多媒体投影仪。[学生分析]学生已知道双控照明电路原理，对双控开关有一定认识，知道双控开关的连接方法，

5、并且掌握了导线连接的方法。针对初二学生在心理素质、接受能力、动手能力等方面的特征，制定一系列教学目标，如安全教育、中等难度技能训练、社会能力的锻炼等，对于这些目标，我们就可以有的放矢，选取一些富有代表性的课题。完成的不理想甚至不能够完成同样会打击学生的积极性，只要动动脑筋就能“摘到果实”的课题是最受学生欢迎的。[教学课时]二课时。[教学过程]一、引入：看书P38，这个个问题如何解决？二、复习：双控照明电路的工作过程。三、[讲授新课]（一）展示案例师：电路及原理我们知道，选择的关键元件是双控开关，那么如何安装呢？安装要求有那些？（可

6、以用上届学生的作品为参考，先请大家仔细观察，并予以评价。）生：观察、讨论、评价。（二）工艺要求师：通过观察，该电路安装有什么要求呢？1、接线：单股线芯的直接连接，紧密并绕3~5圈，钳平接口毛刺（防漏电）。2、作品评价要求：布线：尽量避免接头、接头规范、并包扎齐整，横平竖直，拐角成直角。开关：安装在火线上，安装高度一致，方向一致。灯座：火线接中心簧片的接线柱，螺丝钉平压顺时针压满一圈。器件：分布合理均匀，整洁、美观。3、不规范作品示例：（三）安装步骤安装步骤示意图：（四）安装注意事项：师：安装过程中我们要注意什么呢？1、正确安全使用

7、工具。1、导线的连接：（1）单股芯线的T型接法；（2）单股芯线压接方法。2、先设计好定位，再安装和走线。3、安装完成后一定要先检测，注意严防短路故障。（五）操作验证：师：每小组操作完毕后，由小组长检查后方可通电，完工后由小组相互进行评价，并选出一个好作品和一个有代表性的不合格（或安装错误）的作品全班交流。生：按要求进行操作。师：巡回指导，发现问题及时提示，集体问题全班纠正。（六）课后实践：请大家回家后，也为自己家设计一个“家庭实用双控照明电路”，生活会给我们出很多难题，需要我们用自己的智慧来解决生活中的实际困难。四、[教学课后小结

8、]学生通过有关电能的学习，以及日常生活的积累，已有一些初步的认识，但对于电的比较科学化、系统化的知识仍然比较缺乏，所以本课一方面鼓励学生收集有关“电力应用”的资料，互相交流，调动学生研究性学习的积极性；另一方面，整个教学活动以学生活动为主，发挥学生