专题二__理清记叙文的线索和作用

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1、.....专题二理清记叙文的线索及其作用一、线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是文章的纲，它把文章的各个部分联结在一起，推进文章内容发展，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。抓住线索，就能把握文章的内容，理顺文章的结构，理解文章的中心思想。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。二、分类记叙文的线索主要有以下几种：人线、物线、事线、时线、地线、情线①人线：

2、以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。②物线：以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。③事线：以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。④时线：以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。⑤地线：以地点为线索。有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑

3、娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。学习参考.....⑥情线：以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为线索。有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。例如《爸爸的花儿落了》有三条线索，“爸爸的花”是主线，“毕业典礼”是副线，这两条线索也是文章的明线；“爸爸爱我”是贯穿全文的感情线，是暗线。三、常考题型及答题方法（一）常考题型1、本文以什么为线索？简要分析。2、分析本文以“xxx

4、”为线索在结构和内容上的作用。3、本文以为线索，写了内容。（二）答题方法1、本文以“xxx”为线索，先……再……最后……，贯穿全文，把文中的……和……有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。2、本文以“xxx“”为线索，在结构上贯穿全文，使文章成为一个有机的整体；在内容上从……到……再到……最后……使文章层次清晰。3、本文以“xxx“”为线索，写了“人物+时间+地点+事件的起因+经过+结果（+中心情感）”。四、如何判断文章的线索1、文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且

5、表示线索的文字会反复出现。2.找线索的方法：①了解文章的题材和内容，看文章是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文。学习参考.....②注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；③注意文章中反复出现的人、事、物以及表现时空变换的词语或句子。④特别注意文中的议论抒情句，因为散文中的抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。⑤表现作者的情感变化的词语或句子。五、课外练习（一）奶奶的粽子韩逸萌①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来

6、，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简

7、单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。⑤我着迷的是奶奶包粽子学习参考.....的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶

8、，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮