视频案例在教育科研中的应用

《视频案例在教育科研中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学视频案例的设计与制作前言课堂教学视频案例的制作已经成为时代发展对教师教育工作提出的必然要求，继国内由全国教育教育学会于2004年首次组织开展课堂教学优秀视频案例的展评活动后，各地的课堂教学视频案例的展评活动方兴未艾，青岛市及市南区的课堂教学视频案例的制作与展评活动势在必然。本讲座初步介绍课堂教学视频案例的设计与制作，主要资料来源于鲍建生教授的《课堂教学视频案例的设计与制作》讲座。什么是案例？“案例是对某个过去发生的事件的真实描述，……目的是引发对一个特殊情境的讨论和分析.”Naumes&Naumes,p.10案例是含有问题或疑难情境在内的事

2、件。案例是事件。案例是典型的事件。案例是真实发生的事件。什么是课堂教学案例？课堂教学案例是发生在课堂上的围绕教学问题的典型事件。什么是课堂教学视频案例？用课堂录像（视频）的形式去捕捉和描述发生在课堂上的围绕教学问题的典型事件。视频案例分为线性视频案例和超媒体视频案例课堂教学研究的三条基本途径现场观察录像带分析案例研究现场观察的优势与不足课堂上的许多事件稍纵即逝难以把握教学的全貌易受现场气氛的影响缺少反思的空间观察数据与背景相分离注意力难以长时间高度集中受到观察者本身水平和经验的制约不足行为的分类容易客观地被研究者所确定，而不是被动地依赖于反馈能够使

3、研究者了解教师的计划和实际执行的情况实际体验课堂的气氛可以进行实际或者假想的现场互动（如果是我，下一步会怎么办？）优势录像带分析的优势与不足不易把握课堂的焦点缺少研究的成分及教学法意义上的讨论与指导难以解释录像带上一些事件的深层因素不能随意切入或搜寻信息受到观察者本身水平与经验的制约缺少专家的观点长时间的观看容易乏味不足可以多次编码，从而使复杂过程的研究成为可能观察不受时间的限制有利于后期制作,二次分析便于不同研究人员的多角度的编码有利于定量和定性信息的整合有利于研究结果的交流优势（文本）案例研究的优势与不足真实性常常受到怀疑，不能“感受”课堂的实

4、际气氛将复杂的课堂过程简单化，丢失了大量的课堂信息，不利于整体把握课堂受到文本容量的限制，在理论探讨方面难以展开缺少多元表征和多角度的分析与讨论难以对案例进行再加工不足有较高的研究成分焦点突出，信息集中可以利用案例问题激发反思与讨论便于理论与实践的联系综合了研究者与教师双方的观点方便易行优势视频案例的兴起文本案例线性视频案例超媒体视频案例课堂录像超媒体什么是超媒体环境的视频案例？超媒体视频案例是用计算机及超媒体编辑系统整合课堂教学视频片断及各种相关的教学素材，包括文字（文章）、图画、照片、投影片、幻灯片、音频、视频等，把大量的、多样性的数据采用可变

5、的、非线性的、快速提取的方式链接，从而为案例教学／研究提供了复杂的、多元表征的环境。我们所说的视频案例就是指超媒体视频案例！研制课堂教学视频案例的优势聚焦课程改革的本原性问题揭示新课程实施过程中教师的困惑及课堂上发生的故事统整教师培训课程，链接鲜活的课堂实践与相关的理论提供向专家学习的机会展现真实可信的课堂情境，构建教学讨论和经验交流的平台提供多元表征，激发教师对自身教学实践的反思为教师的教学研究提供丰富的资源(KM)，促进教师的研究能力视频案例的基本结构案例教学资源库相关网站相关理论相关课件相关研究视频播放案例讨论作业单学科问题教学法问题认知水平

6、问题情感与态度问题背景问题案例问题专家访谈同行点评学生反馈课堂观察数据教学注释案例评价背景介绍课堂片断1课堂片断2课堂片断3课堂片断4完整视频课后反思案例片段案例讨论作业单案例讨论作业单是一种案例教学前的“热身运动”，一般在课前发给参与讨论的教师，要求：独立完成作业单上的问题；围绕课题进行初步的教学设计在观看视频片断前可用5-10分钟的时间讨论作业单案例片断：背景介绍背景介绍是课前对任课教师的访谈，可选择的访谈内容包括：学校、教师及学生的背景；课题的来源（选题的原因）；本节课的教学设计；对教学过程的预见等等。背景介绍一般以视频形式呈现，条件不允许的

7、时候，也可以用文本。建议：背景介绍的拍摄至少应在课前1小时完成，以便教师和摄像人员有足够的课前准备时间；事先与任课教师协商背景介绍的内容，并准备好访谈提纲，用于访谈过程中的及时提示，避免偏离案例的主题；拍摄一些学校、班级的镜头，用于视频片断的切换，避免镜头的单一、古板。课堂片段剪辑课堂片段的注意事项：在教学设计（案例脚本）中应围绕案例的主题和焦点对课堂片段的划分进行预先的设计；案例片段一般不同于课堂环节，前者围绕案例主题和焦点来截取，后者依据教学进程来划分。案例片段描述的是一个完整的课堂事件，其中蕴含着相关的案例问题；课堂片段可长可短、可多可少，但

8、一般不宜太多。案例编号片段编号标记起止帧数（时间）k00060101创设情境，引进课题07316k00060102小组讨论