初中语文人教版语文七年级上第四单元《绿色蝈蝈》课件

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1、你猜我猜：有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带。黑夜点灯满天飞，象星闪闪真可爱。（打一昆虫）：萤火虫无论平地与山尖,无限风光尽被占;采的百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?——罗隐《蜜蜂》绿色蝈蝈法布尔（法）《昆虫的故事》：又名《昆虫记》，是一部有关昆虫的鸿篇巨著，共十卷。作者以人性关照虫性，整部作品充满了对生命的热爱与尊重。《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。———鲁迅一、快速阅读，了解绿色蝈蝈1.什么是快速阅读？是从文中迅速收集有效信息的方法。方法：抓住关键信息思维集中眼脑手并用2.快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿

2、色蝈蝈哪三个方面的特点或习性？（三分钟时间）二、精读第3段，走近绿色蝈蝈1.声音特征：窃窃自语像滑轮……喑哑、连续不断尖锐、急促、清脆、柔和……精读第4段2.形体特征：浑身嫩绿淡白丝带有力大颚身材优美锐利钳子苗条匀称大翼轻盈这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。精读6-10段，走近绿色蝈蝈3.食物习性特征：昆虫如：蝉、金龟子水果青草同类三、品读细节，走近作者概括地说一说，作者是如何知道绿色蝈蝈的特征和习性的？通过实验和观察法布尔：法国著名昆虫学家。通过自学，获得自然博士学位

3、。他热爱昆虫，仔细观察大量昆虫活动，掌握了富足的第一手材料，用近20年的时间完成科学著作《昆虫记》，共十卷二百万字。ww.wisknow.com/version/center/museum/index.ht四、解析称呼，感受作者情怀v作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。解析称呼，感受作者情怀•夜晚的艺术家当蝈蝈鸣叫时•狂热的狩猎者当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈成为笼中观察和实验的•我笼里的囚犯对象时•蝉的屠夫当蝈蝈吃蝉肉时效果：鲜明地表现蝈蝈的特点，给人更深刻的印象；运用拟人手法

4、，生动形象；流露作者对蝈蝈的情感。修辞手法：文中还有哪些地方运用了拟人的修辞手法？“窃窃私语”、“津津有味”拟人“身材优美”、“苗条匀称”“酷爱甜食”“宽容”“妒忌”形象生动、亲切自然五.各抒己见，拓展训练：请你找出文中你喜欢的句子并说说理由.拓展延伸请同学们灵活运用本文的写作特点，说说自己喜欢的一种小动物。勤于观察勇于实践用心感悟再见a.《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：“蝈蝈，昆虫。短翅，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”（”平。实说明）b.课文：（生动说明）比较一下，你喜欢哪

5、种笔法？请将横线处的文字表述替换成成语1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（弱肉强食）2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（庞然大物）3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（惊慌失措）4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（津津有味）多一些关爱多一些尊重v思考：课文第五段中的句子。v1.蝈蝈捕蝉时，作者说：“就像鹰在天空追捕云雀一样”如何理解？v2.为什么要将鹰与蝈蝈对比，还和那些动物作比较了?v3.作者这样写的目的是什么呢？说明方法：蝈蝈——蝉（叫声）蝈蝈——螽

6、斯（吃肉食）作比较突出特征蝈蝈——鹰（捕食）蝈蝈——螳螂（食性）