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时间:2019-12-01
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1、课程标准为依据,基础应用加能力!中考复习全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取学习能力考试成绩(含加分)综合素质评价等级评定道德与素养劳动与技能实践与探究交流与合作运动与健康审美与艺术综合评语道德品质情感态度合作精神日常表现特长加分体育艺术科技其他学习能力考试@命题思想:以新课程理念为导向,以课程标准为依据;注重基础,注重应用,注重能力;加强试题与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识和技能的掌握情况,特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力。@考试科目考试时间试卷分值均保持稳定@各学科试题难度控制在0.75
2、左右新中考数学试卷的主要特点1.突出对数学基础知识、基本技能和重点内容的考查内容涵盖了数学新课程的四大领域。其中突出了如数的运算、方程与方程组、不等式及应用、函数及图象;几何图形的认识与变换、特殊三角形和四边形、圆的基本性质、基本作图;阅读、收集、理解和处理信息等内容。其中还渗透了课题学习和综合实践的内容。2005年第17题省评价:源于课本高于课本类比辨析提升思维省评价:个性思维不同学生学习不同数学人文关怀2.素材广泛,题型丰富,体现了数学学科的应用性、开放性和探索性第3题比赛预测与事件的可能性;第6题飞机飞行与解直角三角形
3、的条件;第13题奥运吉祥物摆放与概率计算;第14题地砖拼法与代数恒等式的联系;第17题自选实数按要求进行计算;第19题按课程标准要求增加的尺规作图;第21题七巧板拼图以及对称作图加合理计算;第22题陆地沙漠面积补充统计图表;第23题杭州休博会嘉年华游乐设施与二次函数……3.关注应用,体现数学的现实性和应用性试卷注意引导学生应用数学知识来解决实际问题,关注数学与现实的联系,突出试题的教育价值,有助于培养学生的应用意识与解决问题的能力,并增进学生对数学的理解与认识。试卷的应用性试题中,数据与日常生活、自然、社会和科学技术领域密切联
4、系,具有很强的现实性,能让学生感受到数学的无所不在。整卷应用背景的题目分值占到37%。4.重视考查学生阅读理解与信息加工处理的能力试卷力图体现现代信息社会对人们的基本要求,重视考查了学生的阅读理解能力和信息加工处理能力。题目基本围绕“统计与概率”这一领域展开,卷面保证了15%的篇幅,要求学生在定量的时间内,正确理解和处理数据图表所表达的信息,从而正确解决问题。5.重视实践与应用能力,突出对学生参与数学活动和动手能力的考查试卷立足数学新课程,重视对数学活动过程的考查,让学生通过观察、实验、操作、归纳、类比等活动获得数学猜想,
5、找出数学规律。这样的试题,较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养,体现了数学新课程倡导的学习方式和教学方式。如新增加的几何尺规作图、第6题判断直角三角形有解的条件、第8题二次函数的平移、13题计算概率、21题作对称图形、22题补充统计图表、23题应用问题的解决等。6.重视对数学思想方法和思维能力的考查,体现数学的价值观试题从不同程度、不同角度,对常用的数学方法,如配方法、换元法、待定系数法、分析归纳法等和重要的数学思想,如数形结合思想、分类讨论思想、方程函数思想和转化化归思想等进行了渗透性的考查。如第3
6、题的估算、第9题的配方、14题的数形结合、15题的图形转化、21题的化归思想、23题的待定系数、24题的综合探索更是融入动与静、变与不变、分类讨论、数形结合等,有效地考查了学生的数学素养和思维品质。7.以学生发展为本,为学生保证公平竞争的同时提供展示水平的空间试卷难度合理,无论是基础知识的数学题,还是带有一定开放性、探究性的数学题,均能贴近学生,背景公平,试题的表述准确、清晰、科学,绝大多数试题阅读量适中,没有对学生的分析和思考构成障碍。试卷起点较低,难易有序,层次性、阶梯性较为合理,能使各个层次的学生都较好地发挥出自己的水
7、平。并把三类常规性的题型改为“仔细选一选”、“认真填一填”、“全面答一答”,更具亲和力。8.精心设置综合试题,有效考查学生能力,提高试卷区分度试卷注意到数学能力考试的目的和性质,精心设置综合试题,综合考查学生的合情说理和逻辑推理能力、利用数学知识解决实际问题的能力、以及基本的数学思想方法,又兼顾了高一级学校选拔新生的需要。如第10题将平移、面积与相似的综合;16题继续进行数学概念的判别;24题第(3)问对面积的求法和对动点的讨论等。第一届新中考带来的反思继续研究课程标准,把握课堂教学要求坚持改革教学方式,激发学生学习兴趣切实
8、巩固基础知识,培养良好学习习惯加强实践动手操作,提高阅读理解水平渗透数学思想方法,训练数学思维能力坚持面向全体学生,关注中下层面提高失分三大方面:运算、操作和理解第4题多面体展开图(课本题)0.87第6题直角三角形有解条件0.77第12题函数y=-1/x+1不经过的象限0.6
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