初中二年级语文上册第一课时课件

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1、园林欣赏拙政园狮子林网狮园留园——观云峰沧浪亭苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不过几十亩，并处处入画，移步换景，引人入胜，给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹市而有林泉之美”的享受。苏州园林苏州四大名园——沧浪亭在苏州市城南人民路三元坊，原为吴越时（907～926年）广陵王的花园。宋庆历四年（1044年）诗人苏舜钦在园内始建沧浪亭，并写《沧浪亭记》。南宋初年成为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历史最悠久的一所名园

2、。苏州四大名园——狮子林位于苏州市城东北园林路，是苏州四大名园之一。元至正二年（1342年）天如禅师为其师中峰和尚而建，名“菩提正宗寺”，后易名“狮林寺”。因为园中有很多石峰都似狮子形，故名“狮子林”苏州四大名园——拙政园位于苏州市城内东北街，为苏州最大的名园。它是苏州四大古典名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、留园）之一，而且还是全国四大古典名园之一，实为苏州园林之冠。苏州四大名园——留园留园在苏州阊门外，留园是明万历年间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时归观察刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音改名留园。叶

3、圣陶苏州园林1.感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌握几种常用的说明方法。4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。学习目标认识作者叶圣陶：(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。

4、解放后，历任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。我来汇报我来汇报轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）　　　　　嶙峋（línxún）镂空（lòu）　　　　　蔷薇（qiángwēi）重峦叠嶂（luánzhàng）斟酌（zhēnzhuó）鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。整体感知选择自己喜欢的方式读全文，初步感受文章的美。1．作者是如何评价苏州园林的？2．作者认为苏州园林的共同特点是什么？3．怎样才能实

5、现设计者和匠师们一致追求的目标？总是一幅完美的图画质疑探究读了课文同学们找出自己不理解的地方。四个“讲究”和三个“注意”之间的联系拓展创新园林里的楹联是可以研究的课题。什么是楹联？（就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。）楹联：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。”大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？总结提升1.说说你对苏州园林总的印象。（鼓励学生运用诗句）2.学生谈收获：（内容、思想、方法）体验作业1、摘录文中精彩语句，简单赏析妙在何处？（抄写到积累本上）2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法。第二课时1.品味精彩语句，说理由。从反复诵

6、读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。2.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。学习要点细部品味⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（2）苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则?（3）池沼的安排有何讲究？（4）苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲

7、究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美质疑探究(1)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？(2)快速浏览全文,找出你欣赏的不理解的词语或语句赏析:(“标本、鉴赏、寂寞、败笔”------)迁移反馈1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？2.设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例

8、句证明吗？（从游览者的角度来谈）3.游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法。4.“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼