前张小学课堂教学融合“千人听课”活动听课记录及评价表

《前张小学课堂教学融合“千人听课”活动听课记录及评价表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、前张小学课堂教学融合“千人听课”活动听课记录及评价表学校授课人听课人职务学段、年级中段三年级学科英语课题Whatdoyoulike巡课时间是上课后七分钟，师生齐唱歌曲《Doyoulike...?》大部分学生都积极发言，认真倾听，但有两个学生注意力不够集中。教师活动：1.教师围绕着句型Doyoulike...?为主题，复习单词，操练句型。 2.在教学过程中，教师利用歌曲抛出问题，引导学生回答问题，给予学生足够时间练习、讨论和反馈。 3.教师处在与学生简单的问答，对学生回答的具体内容没有及时反应，纠正或拓展。师反复提问Doyoulike...?，而没把主体交给学生，让

2、学生来问答。学生活动：1.学生的学习，我们主要以小组合作为关注点，两人小组问答时，学生讨论活跃。但在pairwork过程中，只是简单两个学生问答，没有反映出小组合作学习的模式，没有训练好。 2.学生的学习状况中，教师有关注到个别学生没有进入学习状态，如其中有两个学生交流中在嬉笑。教学媒体应用优缺点：多媒体教学增大课堂容量,提高信息传输量传统靠黑板的教育方法,讲课速度慢,范围窄,同时还限制了信息量的扩充。多媒体教学的出现正好能够解决这一难题,利用多媒体教学,不仅节省了在黑板上书写文字、特别是画图等所不必要消耗的大量时间,讲课速度快,传递的信息量大,而且通过授课教师实

3、现的精心组织和制作幻灯片,给予学生丰富、最新的知识,从而充分调动了学生渴求知识的欲望,有效提高教学效率。它的最大成功之处在于化学习被动为主动,化抽象为具体,通过寓教于乐的练习,能轻松巩固已学知识,从而切实激发学生发自内心的学习兴趣,真正做到教学轻松化、高效化的目的。综合评价：多媒体教学增大课堂容量,提高信息传输量传统靠黑板的教育方法,讲课速度慢,范围窄,同时还限制了信息量的扩充。多媒体教学的出现正好能够解决这一难题,利用多媒体教学,不仅节省了在黑板上书写文字、特别是画图等所不必要消耗的大量时间,讲课速度快,传递的信息量大,而且通过授课教师实现的精心组织和制作幻灯片

4、,给予学生丰富、最新的知识,从而充分调动了学生渴求知识的欲望,有效提高教学效率。它的最大成功之处在于化学习被动为主动,化抽象为具体,通过寓教于乐的练习,能轻松巩固已学知识,从而切实激发学生发自内心的学习兴趣,真正做到教学轻松化、高效化的目的。听课评价表年月日授课教师尹倩科目英语本次题目Whatdoyoulike听课教师评价目标评价要求分值得分教学引入1.课堂引入要简明、生动、具体，一语中的。2.能快速引起学生的注意，为讲授新课做好准备。3.能使学生初步了解学习的内容，学习的意义及学习的方法等。22教学过程仪表教态1.着装大方、整洁；教态端庄、自然、举止优雅。2.感

5、情投入充分，能激起学生的学习兴趣。11板书/PPT1.板书/PPT设计简洁、明了；条理清楚，重点突出；布局合理，字迹工整。2.能与教学内容达到完美的统一。11语言普通话标准、流利；课堂语言准确、简洁、清晰；生动、风趣；语调抑扬顿挫有感情；语速适中。11探究指导1.讲究提问策略，并激发学生思考和质疑。2.注意记忆性、推理性、归纳性的合理配置。3.有效组织学生进行探究、思考并进行必要的和有效的指导。43时间分配1.时间分配适宜，不拖堂；有课堂练习时间；有结束语。2.课堂上教师讲课时间不得超过35分钟，学生练习时间不少于10分钟。11学生学习空间1.学生有思考的时间和空

6、间。2.学生有学习活动的恰当载体和平台。22课堂氛围1.学生能积极参与学习实践活动，参与面广。2.交流活动有合作意识，善于倾听、获取他人信息。22教学媒体选择恰当、操作熟练、效果突出。22教学效果1.完成课时计划，达到预期教学目标。2.不同层次学生都学有所得。44综合评语一、注重阅读方法的指导二、注重阅读能力的培养三、注重思维方式的训练总分19教学建议经过三年的英语学习，学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂

7、教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。