分数的意义和性质复习课件ppt

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1、分数的意义和性质的整理和复习本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义单位“1”的含义分数的意义表示把单位“1”平均分成5份，取其中2份。表示2个。把单位“1”平均分成4份，其中的3份就是4343表示：千克1千克的与()千克的同样重43()()341把1千克平均分成4份，其中的3份就是千克43把3千克平均分成4份，其中的1份就是千克43小结：单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一些物体、一个计量单位或者一个整体。分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，其中1份的数。本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系小结

2、：分数与除法的关系用关系式表示：被除数÷除数=————用字母可以表示成：a÷b=——因为除数不能等于“0”，所以b也不能等于“0”。被除数除数ab松树杨树8棵12棵松树的棵树是杨树的杨树的棵树是松树的（）（）（）（）812128本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系真分数带分数假分数整数小结：真分数、假分数和带分数与1的关系真分数小于1；假分数大于1或者等于1；带分数大于1；真分数假分数假分数真分数假分数真分数带分数填空：——=（）——1522（）712——=——355（）13——=（）=——1864312本单元学习的主要内容分数

3、的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系性质分数的基本性质约分约分的方法（最大公因数）通分通分的方法（最小公倍数）真分数带分数假分数整数4、把下面的分数化成分母是40而大小不变的分数3、把下面的假分数化成整数或者带分数4、在下面的括号里填上适当的数12dm16dm322325、把下面的分数约成最简分数、和6、把下面各组中的分数通分．2、比较下面每组中两个分数的大小3858○1517○59712○1、把不是最简分数的化简成最简分数681011721207034=3413=1327=27分母相同，分子大的分数比较大。分子相同，分母大的分数比较小。592036=7

4、122136=20362136<<><0.2=210=15150.24=24100=6256250.035=351000=720072000.125=1251000=1818>>1314()()本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系性质互化分数和小数的互化分数的基本性质与商不变的规律约分约分的方法（最大公因数）通分通分的方法（最小公倍数）真分数带分数假分数整数==0.15=8÷15≈0.533=0.9=0.37=3÷20=0.15把0.7、、0.25、、、按从小到大的顺序排列起来。431009107251145本单元学习的主要内容分

5、数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系性质互化分数和小数的互化分数的基本性质与商不变的规律约分约分的方法（最大公因数）通分通分的方法（最小公倍数）真分数带分数假分数整数（1）的意义是（　　　　）。（2）　的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。（3）20分＝（）时（填分数）填空（4）把7化成分母是1的假分数是（）。（5）　＝3÷（）＝　　＝　　。（6）分数单位是　　的最小假分数是（）最小带分数是（），最小真分数是（）。（1）假分数一定比1大。　　　　（　）（2）1米的　和4米　的一样长。（）（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不

6、变。（）（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。（）（5）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。（）（6）分数单位是九分之一的真分数有8个。（）××××√判断。（对的画“√”，错的画“×”）√（7）分数的分母越大，它的分数单位就越小。（）（8）分数都比整数小。（）（9）假分数的分子都比分母大。（）（10）如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b。（）（11）分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（）（12）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（）（13）两个数是积一定是这两个数的公倍数。（）（14）妈妈昨天买了1个西瓜，

7、我一口气吃了个。（）把5米长的绳子平均分成7段,每段长()米,每段占全长的()。57米175÷7=1÷7=5717(米)解决问题把一根2米长的木条锯成同样长的4段，每段是这根木条（），每段长（）÷（）=（）m=王师傅6分钟加工14个零件，李师傅8分钟加工20个同样的零件。谁做得比较快？方法一：每分钟加工多少个零件？方法二：每个零件需要多少分钟？王：14÷6＝李：20÷8＝(个)146208(个)213122213122<王：6÷14＝李：20÷8＝(分)614820(分)37253725>每