第1节遗传和变异现象

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1、课题名称：第1节遗传与变异现象学习1.知识目标：正确表述形状.相对性状.遗传.变异等概念。2.能力目标：列举或辨别生物的不同性状，以及同一性状的不同表现类型3.情感态度价值观目标：尊重科学，热爱生命。重点区别性状和相对性状；辨别并描述遗传变异现象。难点理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象。方法学生讨论与教师讲授结合教学内容教师活动学生活动导情境导入思考自主学习自阅读教材（95-98页）完成内容1生物的____________________,在遗传学上都称为性状。2人和生物的每一种性状，往往有多种不同的________________。________种生物_________种

2、性状的_________表现类型，称为相对性状。3子女和父母之间的__________存在__________,表明性状可以从________传递给___________,这种现象称为遗传。4子女和父母之间及子女个体之间的性状表现_________________,这种亲子之间及子代个体之间性状表现存在___________的现象称为变异。5自然科学中探究生物_______和________规律的科学就是__________。活动一感受性状1：观察苹果的特征颜色：___________形状：_____________味道：______________颜色和形状为苹果的_________

3、_____，味道是苹果的_____________。2：观察同桌a.性别：________,b能否卷舌：_________c眼睑（单/双眼皮）_________,d耳垂（是否与脸颊分离）__________e惯用手：_____________f前额发际（“V”字形，“一”字形）______________学生阅读教材完成自学内容学生讨论分析教师巡视主学习小组讨论形态特征包括：________________生理特性包括：___________________3：寻找另一个我讨论：1这个活动说明了什么？2世界上两个人性状完全相同的可能性有多大？活动二：辨别相对性状A例：人的头发有直发和卷

4、发人：同种生物，头发的形状：同一性状，直和卷：不同表现类型B人的眼色有蓝色.茶色.和黑色同种生物：______，同一性状：_________，不同表现类型：_________C牡丹花有红色.黄色.绿色.白色同种生物：______，同一性状：_________，不同表现类型：_________相对性状的特征有哪些特点？人有黑头发和黑眼睛，描述的是相对性状吗？D完成教材98页思考与练习第2题，辨别相对性状并说明理由。活动三：遗传与变异，看图说故事讨论：1《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有何不同？2哪幅漫画中表达的现象是可能发生的？为什么？以下谚语描述的什么现象？“种瓜得瓜

5、，种豆得豆”“猫生猫，鸭生鸭”“一树结果，酸甜各异”“一母生九子，连母十个样”学生小组讨论分析教师巡视指导学生小组讨论分析教师巡视指导讲解疑难师生合作，总结归纳。我学到了什么？我还有哪些问题？学生尝试归纳我还有哪些问题？学生思考