一、压力压强

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1、导学案教材来源：初八年级物理人教版2013版本内容来源：八年级物理第九章《压强》第一节压强授课对象：八年级学生设计者：张会丽学校：米河二中姓名班级学号【学习目标】1、通过观察实例，总结得出，压力与重力的区别。2、通过实验探究得出“影响压力作用效果大小的因素”，并能说出压强的物理意义。3、通过自主学习，结合实例，会用公式进行简单的计算。4、能联系实际，说出增大或减小压强地方法。【学习过程】一、引入新课创设情景引入新课二、自主学习（达成目标1）由压力的示意图，总结得出压力的定义、压力和重力的关系1、在物理上,把垂直压在物体表面上的力叫压力,压力的方向总是垂直于，并且指向被压的物体。2、压力不一定

2、等于重力,只有单独静止在水平地面上的物体对地面的压力才重力。三、合作探究（达成目标2）探究“影响压力作用效果的因素”猜想：压力的作用效果可能跟、有关。在这个实验中,用到的方法有甲乙丙观察实验现象，图甲、乙说明，在受力面积一定时，压力越大,压力的作用效果越_____________；乙图和丙图可以得出：在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越____________。综合可以得出:压力的作用效果跟____________和____________有关四、压强及其应用（达成目标3、4）（一）自主学习（自学课本P31）1、物体所受的压力与受力面积叫做压强。2、压强表示的是压力的。它在数值上等于

3、面积上受到的压力。3、压强的国际单位是,简称,符号是。1Pa=N/m2（二）单位换算：（1）1.56MPa=Pa；（2）78KPa=Pa（三）压强的物理意义：一张考试卷平铺在桌面上，它对桌面的压强大约是0.5Pa，它的物理意义是：1m2的桌面受到的压力约N。（四）典型例题例1：一本重3N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。解：书放在水平桌面上，所以F＝=N桌面的受力面积S＝5×10-2m2所以书对桌面的压强为例2.你坐在家中的沙发上与坐在硬板凳上相比较,哪种情况感到舒服些？为什么?思路引导:两种情况中，板凳和沙发受到的压力，根据力的作用是相互的

4、,这两种情况下人受到的压力是（填“相等”或不相等）的，但是人坐在沙发上比坐在硬板凳上时受力面积要_____，由P=F/S可知，在压力不变时，受力面积越大，压强越_____,所以坐在沙发上舒服些。（五）阅读教材（P31），联系实际说出1、增大压强的方法①②2、减小压强的方法①②【课堂小结】说一说本节课你学到了什么?【中考链接】1、关于压力，下列说法正确的是(　　)（达成目标1）A、压力的方向一定与受力面垂直B、压力的方向总是竖直向下的C、压力总等于物体的重力D、压力就是物体的重力2、明明同学在探究“影响压力作用效果的因素”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。（达成目标2）(1)比较甲、乙，得出在

5、一定时，越大，压力的作用效果越。(2)比较乙、丙，得出在一定时，越大，压力的作用效果越。3、一中学生重600N，他站在水平地面上，双脚与地面的接触面积为3×10-2m2，则他对地面的压强约为Pa，其物理意义是：1m2的地面上受到的压力约为N。（达成目标2、3）4、以下四个实例中，属于增大压强的是(　　)（达成目标4）A、大型运输车装有很多车轮B、书包的背带较宽C、滑雪板的面积较大D、安全锤头部做成锥形