福建永春2017届高三历史寒假作业(3)!

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1、高三历史寒假作业（3）一、选择题（每小题2分，共48分。每小题只有一项符合要求。）1．战国时期有人将以下五种人称为“蠢”（蛀虫）：学者（战国末期的儒家）、言谈者（纵横家）、带剑者（游侠）、患御者（依附贵族私门的人）、工商之民。这种言论适应了当时(　　)A．进行兼并战争的需要B．加强中央集权的需要C．强化贵族统治的需要D．维护地方稳定的需要2．《隋书·食货志》记载：“（南朝）梁初，唯京师及三吴、荆、郢、江、湘、梁、益用钱，其余州郡则杂以谷帛交易，交、广之域，全以金银为货。”这一记载可以用来说明南朝(　　)A．城市商品经济繁荣B．商品交易出现钱货杂用C．经济区域分工明显D．区域问的长途贩运发达3．

2、顾炎武在明亡后写《郡县论》，全面总结明代县制，并提出救治方法，他提到：“今之君人者，尽四海之内为我郡县狁不足也，人人而疑之，事事而制之，科条文簿日多于一日……无肯为民与一日之利者，民焉得而不弱？……（应）寓封建之意于郡县之中”。对此解读正确的是(　　)A．体现了顾炎武“经世致用”的思想B．顾炎武主张恢复先秦的分封制C．郡县制是明清之际弊端丛生的根源D．顾炎武建议减少县级行政权力4．清朝乾隆年间，官员刘方霭在奏折中提到了农民“无田可耕，则力佃人田；无资充佃，则力佣自活”的现象，这种现象反映了(　　)A．商品经济较快发展B．农民对地主的人身依附关系加强C．先进生产力的推广D．江南地区资本主义萌芽缓

3、慢增长5．天王洪秀全出宫乘坐的是64人抬的龙风黄舆，随行的有典天舆一千人、典天马一百人，还有典天锣、典天乐……等等共数千人。天朝朝里朝外文武各级官员31万多人在穿戴装饰上同是华丽奢侈，一冠袍可抵中人之产，这反映了(　　)A．太平天国领袖的奢华与当初的理想背道而驰B．太平天国阻碍了中国民主化进程C．《天朝田亩制度》绝对平均主义不可能实现D．农民阶级作为小生产者的局限性6．教育家蒋梦麟说，五四事件使中国人第一次真正懂得了，“他们的力量在于组织起来”。由此可见(　　)A．五四运动宜扬了民主与科学思想B．五四运动是无产阶级世界革命的一部分C．广大群众在五四运动中团结救国D．青年学生在五四运动中发挥了先

4、锋作用7．学者邹谠在《美国在中国的失败》一书中提到：“当美国陆战队在1947年4月到9月间从华北撤退时，他们‘丢弃’了6500吨弹药武器及其他军用物资给国民党。6月间，美国又将上亿发剩余的步枪子弹以原收购价的1O%售给国民党政府。”这种情况表明美国(　　)A．试图维护雅尔塔体系的权威B．希望通过威慑中共以避免内战C．放弃败局已定的国民党政权D．与苏联冷战的重点转至东北亚8．1973年，根据周恩来指示，国家计委提出：在今后三五年内，从国外进口一批技术先进的成套设备与单机，价值43亿美元。在当时被称为“四三方案”。这一方案(　　)A．属于“文化大革命”促进经济的体现B．说明领导人有了对外开放的初步

5、设想C．是各级干部群众抵制“左倾”的结果D．说明中央对国民经济进行了全面调整9．罗马法将下列情况认定为“名誉减损”：作伪证、可为证人但拒绝作证、书面侮辱他人、重婚、犯罪、从事卑贱职业（倡优、斗兽员等）、被社会轻蔑排斥。“名誉减损者”可能被剥夺选举权、继承权、监护权、出庭作证权，并被限制结婚权。这说明罗马法(　　)A．强调道德修养以促进经济发展B．混杂着多种理性与非理性因素C．在公民法阶段保留了氏族残余D．对外扩张使社会关系更加复杂10．卢梭认为社会不平等经历了三个阶段：私有制使不平等牢固起来，富人通过法律强化这种不平等；产生国家机关，实现强者对弱者的统治即政治不平等；出现专制暴政，然后革命暴力

6、推翻专制君主，走向更高级的平等，对卢梭观点理解正确的是(　　)A．认为出现私有制是历史的倒退B．指出了历史是辩证发展过程C．找到了社会发展的深层推动力D．论证了人民革命权的合理性11．小王在查阅苏俄（联）相关资料时发现了一段史料：“一些以前经商的公民应约来到指挥部，据说是要他们来为劳动义务登记的。在这些公民登记时，他们遭到拘留并被送往兵营等候派往前线。”这表明了当时苏俄（联）(　　)A．力图推行国家资本主义B．推行战时共产主义政策C．国内出现了政治多元化D．正忙于应付德国的进攻12．1948年10月邱吉尔提出了三环外交思想，他认为当时并存的三个圆环将西方串联起来：第一环是英联邦；第二环是英国、

7、美国等英语国家：第三环是联合起来的欧洲。英国是唯一一个在每一环中都占重要地位的国家。这体现了英国(　　)A．迈出了西欧联合的关键一步B．对美固有利用与轻视的心态C．强调国家利益淡化意识形态D．力图保持自己昔日大国地位13．钱穆曾评价：“行省制度，在平时足以障碍地方政事之推进，而增加地方与中央之隔阂；而待一旦中央政权削弱，各行省转易成为反抗中央，分区割据之凭藉。”他强调这种制度(　　)A．使地方权力