用联系的观点看问题复习

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1、第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题【学习目标定位】框题知识目标能力目标情感、态度、价值观目标识记理解分析用联系的观点看问题整体与部分；系统与要素的含义用实例表述整体与部分、系统与要素的关系1.通过实例分析，学会从整体上把握事物的内部联系2.在理解整体和部分关系的基础上，分析实例，理解办事情要从整体着眼，寻求最优目标3.学习系统优化的方法分析实例，注意事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向培养辩证思维的能力，既把握事物的整体，学会从整体着眼，寻求最优目标；尝试用系统优化的

2、方法安排工作；又要充分认识到部分的作用，用局部的发展来推动整体的发展解析事物的整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作【课前预习填空】1.整体和部分的辩证关系（1）整体与部分是相互区别的。整体是；部分是。(2)整体与部分地位、作用和功能不同：整体；部分。（3）整体与部分是相互联系的。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（4）整体与部分的方法论意义。我们应当树立全局观念，；同时必须重

3、视部分的作用，。2.掌握系统优化的方法（5）系统含义：系统是由统一整体。（6）系统的基本特征：、和。（7）怎样掌握系统优化的方法：要着眼于事物的整体性，；要注意遵循系统内部结构的有序性，；要注重系统内部结构的优化趋向，。这种系统优化的方法对于安排我们的学习和工作具有重要意义。（8）系统优化方法的方法论意义。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要，又要。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【课堂学习重点】1.整体与部分的辩证关系（1）整体和部分是相互区别的：表现在两个方面

4、：一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体，二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。（2）、整体和部分是相互联系的：整体是由部分构成的，部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整

5、体功能状态及其变化也会影响到部分。（3）整体和部分辩证关系的方法论要求一是树立整体观念和全局的思想，从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。2．掌握系统优化的方法（1）整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。系统和要素各有其不同的特点。要素作为系统的组成元素、因素、方面、部分，有

6、如下特点：第一，个别性、局部性。第二，多样性、差别性。第三，不可分割性。要素作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。第四，不确定性。与整体的结构相比，要素相对不稳定。（2）系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。（3）系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。第一，整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。。第二，有序性原则。有序

7、性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。第三，优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。（4）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认

8、识。3．坚持整体与部分的统一，掌握系统优化的方法（1）整体和部分既相互区别，又相互联系。二者的区别首先在于，在同一事物中，整体和部分有严格界限。整体是由部分构成的，它不能同时又是部分；部分是整体中的不同“元件”；它不能同时又是整体；二者是不能混淆的。（2）整体和部分的区别在于，二者的地位和功能是不同的。有三种情形：一种是整体具有部分没有的功能；另一种情形是整体功能大于各个部分功能之和；