板书在历史课堂中的重要作用

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1、板书在历史课堂中的重要作用板书是课堂教学的重要的辅助手段之一,有"微型教案"之称。它可以把基础的、重点的、抽象的历史知识直观地、明晰地展现在学生面前,使学生感知和理解历史事实,弥补语言表达的不足。一种好的板书设计,能恰到好处地体现讲述内容,又是一种落实教学要求的艺术再创造。进而增强学生学习兴趣,提高他们学习历史的积极性,从而获得较好的教学效果。板书是教师运用黑板以凝练的文字和图表传递教学信息的教学行为方式。对教师来说，教学设计板书的过程，既是一种教学艺术再创造的过程，也是教师对教材分析、把握、浓缩和转化的过程。对学生来说，板书能够把复杂、抽象、潜隐的问题条理化、直观化和清晰化，

2、帮助学生更好地理解和记忆教学重点与关键。因此，历史课中好的课堂教学，板书设计是一项重要内容。一、板书要有概括性所谓概括性指教师要把教材的精华集中概括的板书之中，使学生看明白，记得扼要，起到画龙点睛的作用，并始终支持着新课的顺利进行。目的是增强和锻炼学生的抽象能力和根据能力。加强学生对重点事物的理解和记忆。二、板书要有线索所谓线索性指教师把所讲授的内容用一条清晰的线索用板书显示给学生，使历史事件融化线索之中。如政治线、军事线、以经济线、法律线、民族关系线、文化线等等，使学生记忆历史达到动一发而牵制的目的。三、板书要有启发性即板书要能引入沉思、活跃学生的智力，使学生的思维处于高度积

3、极状态。要使板书富有启发性同般采取以下方法。1.对比法。就是把不同的历史时期以人物、事件、意义、原因或容易混淆的概念板书在一起，以便于学生对照、比较和区别。这种板书，由于正反鲜明、感染力强，使人观后久久难忘。2.渲染法。就是放大大字体或用彩色粉笔装饰，以创设情境，催人深省，强化效果，这种板书，就像电影特定镜头一样，顿时扑入眼帘，特点突出，色彩鲜明，感染力强，使人观后久久难忘。3.板书图形与讲解配合法。它是按教材要求和讲授顺序逐步完成的。教师的图画不仅要熟练、准确。而且还要边画边讲，“动”中进行，这些用现成挂图事先制好图画然后讲，往往更有启发性，达到视、听、记的良好效果。四、板书

4、要有美感性美感指字体一规范和布局的合理。字体要写正楷字，讲求每一个字和间架结构和气势神韵，又要照顾整体字的重心、平衡和统一，给人一种赏心悦目的感觉。布局合理指板书一般分为主体板书和辅助板书，主体板书作为讲授教材内容的系统板书之用，要简明性，塌提纲挈领的作用。辅助板书可以灵活机动，用来提示重点字词、概念和与本课有联系的旧知识。整个板书，让学生看后，知道这节课的内容体系、内在逻辑结构以及教学过程，使人清清爽爽、一目了然。