当代语文教师的困惑

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1、当代语文教师的困惑中学语文教育课后，给我的一个感觉就是很惊叹，为什么很惊叹了，其一是因为当代的语文教育变革如此巨大，深处西部，还真不知道，中国当代的教育理念发生了巨大的改变，变得如此地开放、如此地注意培养孩子们人格、精神方面的东西。其二是因为感叹当今中国的语文体制如何来接收和承受这些新兴的事物。祖国当代语文改革在精神、内涵上有很长的路要走。语文教育即国文教育，从古至今，都是本国教育的重中之重，其直接关乎整个国家的政治和统治。但是，语文教育也是从古至今需要探讨的问题，时代在进步，语文教育也必须得进步。自改革开放以来，我国教育理念和思想都在不断地接受新思想新理念，新旧冲突，矛盾困惑也增多

2、。对于学生来说，学生们每每遇到语文阅读题，就束手无策，不会阅读，有畏难情绪。而且很多学生本来平时就阅读就少，语感非常差，总是读不懂，就会害怕阅读。常此以往，学生们语言表达能力会逐渐下降，甚者会缺乏语言表达能力，有话不会说，言不达意，思维跟不上语言。毕竟在学校当中语文能力水平的测试是有一个量化系统的，当学生们在量化过程中，阅读得分低，在其中享受不到阅读的乐趣和喜悦，容易丧失阅读兴趣。一旦丧失兴趣，其前进的动力就没有了。这是一个很严重的问题。对于教师来说，在当今中国，不合格的语文教师数不胜数，就从最基本的来说，作为一位老师，特别是语文老师应该具有较标准的普通话水平，特别是对那些一二年级的

3、小朋友的启蒙。许多教师也把它们作为课堂教学的主要内容而加以重点突出，大力拓展，叶老的教育价值观的培养作为教学内容之一是必要的，但是把它作为教学的主要内容大力扩展是没有必要的。在阅读教学中存在的不恰当地强调所读的内容而把语文本身的规律放次要地位的现象，这在现今的语文课堂中随处可见，即一味强调情感、态度、价值观而忽视语文教育本质的灌输，是非常错误的。新的语文课程标准虽然也提出了“培养和造就一代新人”的教育目标，并积极倡导自主、探究、合作的学习方式，不断强化民主、平等、和谐的师生关系。但是，在课程改革的哲学渊源和核心价值问题上总是闪烁其词，语焉不祥。这种缺乏灵魂主导的课程改革，不仅将新课改

4、本身置于被异化和被消解的危险之中，而且将使教材编写者和施教者陷入茫然无措的尴尬境地。比如教材中有涉及到英雄主义的牺牲精神，像《七根火柴》，《狼牙山五壮士》等文章，教师在教授时过多强调“牺牲精神”，而没考虑到人在面临种种复杂情况下的艰难抉择，可见在教者的内心，“人”这一哲学概念并不存在。其实，这种英雄主义的牺牲精神在和平年代里，难道是“一代新人”（现代社会公民）所必须具备的主要品格吗？何况从现代战争规则的角度出发，当你已经竭尽全力，并完全丧失武装的时候，最明智的选择就是放弃抵抗，保全生命。可惜，我们不仅没有生长新观念的土壤，甚至没有放弃旧观念的权利。我们总是拥有太多的无奈，正如经济学家

5、张维迎在接受《经济观察报》采访时所说的一样：“改革过程中很多话是不能说透的，尤其是因为意识形态方面的限制，好多问题无法讨论。” 坦率的讲，现在有许多青年教师学识渊博，思想敏锐，站位前沿，当他们在理想与现实间徘徊的时候，他们中的大多数人是曾寄希望于新课程的，但仅从教材改革一项来看，新课程远没有达到他们所企望的高度，于是，他们中的一些人不得不回到原点，开始重新审视教育的本质。