大学教学论基础测试题

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1、大学教学论基础测试题（1）一、单选题(60)每题1分共60分(1)()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、内在评价(2)运用练习法的一般要求之一是（　　）。A、将典型练习、变式练习和创造性练习分离开来B、精选练习材料C、尽量增加练习的时间D、练习过程中不必有反馈与校正(3)从象牙塔到服务站，这是（　　）大学教学的传统。A、美国B、德国C、日本D、英国(4)不属于毕业论文或设计选题原则的是（　　）。A、要符合专业培养目标B、要使学生能够

2、全面地运用专业中主要的知识技能C、应当是能够获得结果的D、选题应该是描述学科前沿的(5)对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（　　）。A、课程即学生兴趣B、课程即教科书C、课程即活动D、课程即上课(6)教师教学评价收集的信息无需向哪个方面汇报（　　）。A、当地党委B、向有关领导部门报告C、向被评教师进行反馈D、在有些情况下，还需要在一定范围内公布评价的结果，使同行能相互借鉴、相互督促和相互鞭策(7)教师教学评价的结果分析与处理阶段，有几项任务要完成，不包

3、括（　　）。A、分析诊断B、估计本次评价活动的质量C、向有关方面反馈评价信息D、将评价结果提供给学生供其重新选择老师用(8)大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（　　）。A、小组讨论B、辩论C、互补性讨论D、学术性讨论(9)下列各项不属于实践能力的特点的是（)。A、创新基础性B、兼容性C、人文性D、综合性(10)班级授课的基本特点之一是（　　）。A、有利于发挥每个班主任的作用B、以课为单位来安排各科教学C、容易维护课堂纪律，提高教学质量D、有利于实现因材施教(11)下列不属于研究性

4、教学的基本模式的是（　）。A、问题解决模式B、自主研究模式C、探究模式D、课题参与模式(12)在实习实训基地要让学生有整体的职业体验，而不只是技能训练，这反映了（）。A、实习实训基地建设的真实性原则B、实习实训基地建设的先进性原则C、实习实训基地建设的开放性原则D、实习实训基地建设的综合性原则(13)1952年下半年，我国高校曾经进行过影响深远的院系调整，这次调整明显是受当时（　　）经验的影响。A、苏联B、日本C、美国D、印度(14)恰当应用好讲授法要注意的问题之一是（　　）。A、坚持讲满每一分钟B、

5、要正确处理好讲授内容C、要注意不能拖堂D、指导学生读好书、多读书(15)讲授法的不足之一是（　　）。A、成本低、效率高B、难以实现教学互动C、可控性强D、信息量大(16)案例教学最早起源于（　　）。A、美国B、法国C、英国D、德国(17)对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（　　）。A、课程即学科B、课程即教科书C、课程即上课D、课程即学生兴趣(18)大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践教学，其中之一是（　　）。A、环境保护实践教学B、课外实践

6、教学C、研究性实践教学D、道德教育实践教学(19)（　　）型双语教学即学生刚入学时使用本族语，然后逐渐在部分学科使用第二语言，其他学科仍使用母语教学，也称之为保持型双语教学。A、全外型B、半外型C、中间型D、混合型(20)下列各项不属于实践能力的特点的是（)。A、综合性B、渐进性C、稳定性D、实践性(21)下列哪种属于教材内容的编排方式（　）。A、直线式B、并列式C、重复式D、前进式(22)下列不属于教学观念问题的是（　　）。A、师生观B、教学观C、知识观D、学校观(23)（　　）双语教学模式是在正常

7、的学科教学中，坚持学生可接受性原则，适时穿插使用英语。A、渗透型B、交替型C、示范型D、混合型(24)双语教学中存在的最突出、最普遍的问题是（　）。A、双语教学师资不足B、没有配套教材C、教法不当D、评价机制落后(25)20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（　）A、弗兰克B、凯勒C、格斯纳D、赫尔巴特(26)通识教育以（　　）为本位，是学生具有统整的知识与学识。A、学生B、教师C、课程D、评价(27)研究和发展知识，这是（　　）大学教学的传统。A、美国B、德国C、英国D

8、、苏联(28)小队教学的特点之一是（　　）。A、能发挥教师的集中力量和教师个人的特长，共同对学生进行教学B、将学生分成若干学习小队C、容易在学生中形成队与队之间的学习竞争D、便于管理学生的学习(29)启发诱导的教学原则是在（　　）中明确提出的。A、《论语》B、《孟子》C、《大学》D、《学记》(30)关于班级授课制，下列说法中不正确的是（　）。A、依然是大学课堂教学的最基本的组织形式B、也称“班级教学”C、最早是由夸美纽斯提出的D、我国最早采用它是在184