公开课 7.1维护受教育权

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1、课题:小组群学在思品课堂突破重难点问题的实践7.1维护受教育权学习目标:知识与能力：掌握受教育的权利和义务。情感态度和价值观：培养运用“受教育权”的知识解决问题的实际操作能力和小组合作探究能力。情感态度与价值观：培养良好的权利义务意识，做一个乐于和善于合作的人。活动一：知识回顾与准备要求：独学，记忆默写或爬板展示1、如何理解公民的权利和义务之间的关系？P15答:公民的权利与义务是统一的。表现在三个方面：①公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。②公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。③公民的某些权利和义务是一致的。某些权利，如劳动权、受教育权既是公民的权利，也是公民的义务

2、。从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。知识改变命运活动二：课文解读与领会从国家的发展对公民的要求来说，受教育是一项应尽的义务。百年大计教育为本为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务呢受教育（个人）（国家）更好就业发展自己权利国家繁荣社会发展义务活动三：真我风采【群学合作探究】要求；群学展示，有序参与，合作分工、全员参与，投入讨论。+5，+4分【材料】根据新闻改编.16岁的邱某原是梅州大埔县某中学的优秀学生，自从父母算出打工，他便成了“留守儿童”，长期随外公外婆生活。缺少父母管教的他，从八年级起就沉迷于网络，后来又学会了乱花钱，父母给的生活费不够用

3、便偷家里的钱，最终因厌学而缀学在家。至2012年8月30日，班主任曾多次打电话劝他回校读书……邱某说，受教育是我的权利，我可以放弃的；班主任说：受教育是你的义务，必须履行。活动三：真我风采【群学合作探究】【问题1】材料说明了什么？要求；独学.小组内展示和较对：【问题2】请结合材料回答，评析材料中的案例。要求；起立交流，群学小组展示，有序参与，合作分工、全员参与。投入讨论。其它质疑或辩驳+5，+4分参考：【问题1】材料说明了什么？答：我国还存在九年义务教育阶段学生缀学问题。【问题2】请结合材料回答，评析材料中的案例。提示：一般地，法律案例分析/评析三步：判断——？法——内容人

4、行为，违反了（侵犯了、履行了）法律内容，应受到制裁（表扬、鼓励）（法律责任）【问题2】请结合材料回答，评析材料中的案例。答：16岁的邱某在接受九年义务教育时中途缀学是不对的，违反了《义务教育法》等相关法律，没有履行受教育的义务，应该听从班主任的劝说回校完成九年义务教育，否则要承担法律责任。活动三：真我风采【群学合作探究】【问题3】作为同龄人，结合材料，你会怎么样劝说邱某？要求；起立交流，群学全班展示，有序参与，合作分工、全员参与，投入讨论。其它同学质疑或辩驳+5，+4分【群学】作为同龄人，结合材料，你会怎么样劝说邱某？提示（问题拆解或审题思路）：①我们可以不接受义务教育吗？

5、违法吗？课本的正确表述②义务教育对我们自己发展有什么好处？课本的正确表述③材料中“留守儿童”邱某的做法错在哪？④在义务教育中，国家提供了哪些帮助或条件？我们的正确做法？【问题3】作为同龄人，结合材料，你会怎么样劝说邱某？答：①未成年人接受的义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须的教育。②受教育是公民的权利，也是公民的义务，拒不履行这一义务，是违法行为。③教育获取知识，知识改变命运，只有接受教育，才能提高自己的科学文化素养，不断地丰富和发展自己。④作为留守儿童，要学会自立自强。⑤沉迷于网络，不能自觉地抵制不良诱惑，容易走上违法犯罪的道路。⑥国家创造了良好的学习条件，

6、我们应该珍惜学习机会等。教育造就未来，知识改变命运！小结