初中历史闭卷考试应对的措施1

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1、初中历史闭卷考试应对的措施高港区邵小娟自2010年初中历史考试相对以前，在时间不变、题型不变、分值不变的基础上，考试形式发生了变化：由开卷变为闭卷。闭卷考试对老师和学生来讲都增加了任务，对学生来讲，记的内容更多，对于教师来说，备课更精细。面对突如其来的闭卷考试，作为初中历史教师的我们该如何面对，我个人有几点建议：一、周密计划，合理安排，把握进度初中历史一星期两节课，考试内容是六本书，初一、初二时学生未能高度重视，知识掌握不牢靠，再加上各学校专业历史老师较少，大都是其他主科老师兼任。在时间如此之少，

2、内容如此之多，任务如此之重的情况下，我们一定要制定一个详细的复习计划，对照《中考历史考试大纲》，合理安排课时，把握教学和复习进度，能将有限的时间合理将以运用，最大限度地发挥学生的潜能，取得较好的中考成绩。我个人认为初中历史复习要有三轮：第一轮复习，对照书本与《考试大纲》，安排好课时，逐一复习让学生对课本的基本内容要能熟记，重点复习八年级上、下册—中国近现代史，按单元复习，这样学生对历史的基本点能有一个大概的了解，在脑海中形成一定的历史概念；第二轮复习以《中考复习指南》为主，让学生接触题型，找准重点

3、、难点，进一步理解历史知识，让学生形成一定的知识体系，强化记忆；第三轮复习以专题为主，纵横结合，古今中外、热点、焦点，这样学生的思维能力，迁移转化能力得到提高。我相信通过三轮的复习，合理安排时间，把握复习的进度，学生一定能够很好地掌握历史知识。二、明确方向，把准考点，打好基础《泰州市初中历史考试大纲》中的命题指导思想、命题原则及能力考查目标要认真钻妍，它是我们复习的依据。1、精确掌握考试范围，提高复习的针对性在平时的教学实践中，要严格按照大纲规定的知识范围，组织教学，把握考点，凡是大纲中没有罗列的

4、知识点，坚决不讲；罗列出来的知识点一个不漏。我们现在考试的依据时北师大版七年级至九年级的历史教科书，考纲中规定的书上有的我们就讲，书上没有的我们不必依照旧书进行补充，例如鸦片战争的影响：鸦片战争是中国近代史的开端，就不必要讲中国斗争的方向、矛盾发生变化等。2、注意大纲的能力层次要求今年是闭卷考试的第一年，知识与能力的考查是命题的原则，识记与理解应用的结合，识记什么，如何识记，理解如何理解，应用如何应用，这就需要我们教师要精心备课，加强学法指导，备课、题型要有梯度。例如《中考复习指南》七年级下册阶段

5、性练习二第24题：从隋唐开始，为了加强统治，在官员选拔和中央行政机构的设置上不断进行改革和创新，对唐朝及以后的封建王朝产生了重大的影响。⑴请回答有关科举制度方面的几个问题：①隋唐时期创制了怎样的选官制度？①与前代的制度相比，最大的区别是什么？②举一例说明，该制度到明清时期，演变成了朝廷钳制人们思想的工具。⑵①唐朝完善了“三省六部制”，这一制度创立于哪一朝？结合图示，说出分管具体政务的是哪一机构。②元朝时，在中央设立了（），作为全国的最高行政机构。地方设立（），加强对地方的管辖。③下面两幅图，代表了

6、明、清两朝为强化皇权而设立的两个机构，请为其确立一个主题。这条材料解析题把科举制度与古代的中央集权制结合在一起，这就需要学生在了解秦朝中央集权制度的建立、汉武帝的大一统、明朝时废除宰相制度及清朝雍正皇帝建立军机处，隋朝创立科举制度、唐朝完善科举制度、明朝八股取士等历史知识基础之上，能够灵活运用。3、揭示教材内容的联系，从大纲中找题眼从能力立意来看，中考考查的重点一定时学生对主干知识的识记、理解、应用能力，具体：①与社会热点密切的内容②图文材料丰富的内容③观点有分歧、评价不一致④思维角度宽、社会价值

7、高⑤中外关联强、古今联系大⑥易区分难度、易拓展延伸。4、明确知识点，夯实基础对历史基本知识点，要狠抓落实。好成绩不仅是教出来的，也时严格要求得来。成绩好坏落实很重要，基本知识点一定要学生记全、记准、记牢，例如：英法美资产阶级革命时制定的法律文件《权利法案》、《人权宣言》、《法典》、《独立宣言》，不仅要基准确，而且书写的时候一定要正确。因为中考阅卷时规定专有名词写错一个字都不得分。主观题必须落实到书面上，加强检查力度，坚决杜绝只看答案，不动手动脑的坏习惯，例如：三次科技革命中给我们的启示：（1）科学

8、技术是第一生产力；（2）科技进步是经济发展的决定性因素。因此，必须实施科教兴国战略；（3）进行现代化建设应改革不适应生产力发展的环节，坚持实行对外开放的基本国策；（4）我们青少年要崇尚科学、热爱科学，努力学习科学文化知识，掌握适应现代化需要的专业技能，肩负起时代赋予我们的重任。不仅要学生记在书上而且要学生会背出其中的两点，以便在考试时学生能够做到灵活运用。检查手段要多样话，普查与抽查相结合，尤其要征对性检查某些学生，有些板块知识要强化检查，如八上中列强的侵略：鸦片战争、火烧圆明园、