2016年山西省阳泉市高考化学模拟试卷（解析版）

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1、2016年山西省阳泉市高考化学模拟试卷　一、选择题：本题共7题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目的要求的．1．有关化学资源的合成、利用与开发的叙述合理的是（　　）A．大量使用化肥和农药，能不断提高农作物产量B．开发利用可燃冰（固态甲烷水合物），有助于海洋生态环境的治理C．通过有机合成，可以制造出比钢铁更强韧的新型材料D．安装煤炭燃烧过程的“固硫”装置，主要是为了提高煤的利用率2．短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的相对位置如图所示．下列说法正确的是（　　）A．元素X与元素Z的最

2、高正化合价之和的数值等于8B．原子半径的大小顺序为：rX＞rY＞rZ＞rW＞rQC．离子Y2﹣和Z3+的核外电子数和电子层数都不相同D．元素W的最高价氧化物对应的水化物的酸性比Q的强3．下列图示与对应的叙述相符的是（　　）A．图Ⅰ表示某吸热反应分别在有、无催化剂的情况下反应过程中的能量变化B．图Ⅱ表示常温下，0.100mol•L﹣1NaOH溶液滴定20.00mL0.100mol•L﹣1HCl溶液所得到的滴定曲线C．图Ⅲ表示一定质量的冰醋酸加水稀释过程中，醋酸溶液电离程度：c＜a＜bD．图Ⅳ表示反应4CO（g）

3、+2NO2（g）⇌N2（g）+4CO2（g），在其他条件不变的情况下改变起始物CO的物质的量，平衡时N2的体积分数变化情况，由图可知NO2转化率c＞b＞a4．可逆反应2A（g）+B（g）⇌2C（g），根据下表中的数据判断下列图象错误的是（　　）压强A转化率温度p1（MPa）p2（MPa）400℃99.699.7500℃96.997.8A．B．C．D．5．室温下，甲、乙两烧杯均盛有5mlpH=3的某一元酸溶液，向乙烧杯中加水稀释至pH=4，关于甲、乙两烧杯中溶液的描述正确的是（　　）A．溶液的体积：V乙≤1

4、0V甲B．若分别与5mlpH=11的NaOH溶液反应，所得溶液的pH：甲≤乙C．若分别用等浓度的NaOH溶液完全中和，所得溶液的pH：甲≤乙D．水电离出的OH﹣浓度：10c（OH﹣）甲≤c（OH﹣）乙6．下列说法不正确的是（　　）A．的分子式为C17H24O3B．结构为…﹣CH=CH﹣CH=CH﹣CH=CH﹣CH=CH﹣…的高分子化合物，其单体是乙炔C．有机硅聚醚（）可由单体和缩聚而成D．等质量的甲醇、甲醛、甲醚完全燃烧时的耗氧量依次递增7．还原沉淀法是处理含铬（含Cr2O72﹣和CrO42﹣）工业废水的常用

5、方法，过程如下：CrOCr2OCr（OH）3．已知转化过程中的反应为2CrO（aq）+2H+（aq）⇌Cr2O（aq）+H2O（l）．转化后所得溶液中铬元素的含量为28.6g/L，CrO42﹣有转化为Cr2O72﹣，下列说法不正确的是（　　）A．溶液颜色保持不变，说明上述可逆反应达到平衡状态B．若用绿矾（FeSO4•7H2O）（M=278）作还原剂，处理1L废水，至少需要917.4gC．常温下转化反应的平衡常数K=l04，则转化后所得溶液的pH=1D．常温下Ksp[Cr（OH）3]=1×10﹣32，要使处理后

6、废水中的c（Cr3+）降至1×10﹣5mol/L，应调溶液的pH=5　二、非选择题8．碱式碳酸钴[Cox（OH）y（CO3）z常用作电子材料、磁性材料的添加剂，受热时可分解生成三种氧化物．为了确定其组成，某化学兴趣小组同学设计了如图1所示的装置进行实验．（1）请完成下列实验步骤：①称取3.65g样品置于硬质玻璃管内，称量乙、丙装置的质量；②按如图所示装置组装好仪器，并检验装置气密性；③加热甲中玻璃管，当乙装置中　　（填实验现象），停止加热；④打开活塞a，缓缓通入空气数分钟后，称量乙、丙装置的质量；⑤计算．（2

7、）步骤④中缓缓通人空气数分钟的目的是　　．（3）某同学认为上述实验装置中存在一个明显缺陷，为解决这一问题，可选用图2装置中的　　（填字母）连接在　　（填装置连接位置）．（4）若按正确装置进行实验，测得如表数据．乙装置的质量/g丙装置的质量/g加热前80.0062.00加热后80.3662.88则该碱式碳酸钴的化学式为　　．（5）含有Co（AlO2）2的玻璃常用作实验室观察钾元素的焰色反应，该玻璃的颜色为　　．（6）CoCl2•6H2O常用作多彩水泥的添加剂．以含钴废料（含少量Fe、Al等杂质）制取CoCl2•

8、6H2O的一种工艺如图3：已知：沉淀物Fe（OH）3Fe（OH）2Co（OH）2Al（OH）3开始沉淀（pH）2.37.57.63.4完全沉淀（pH）4.19.79.25.2①净化除杂时，加入H2O2发生反应的离子方程式为　　．②加入CoCO3调pH为5.2～7.6，则操作1获得的滤渣成分为　　．③加盐酸调整pH为2～3的目的为　　．④操作Ⅱ过程为蒸发浓缩、　　（填操作名称）、过滤．9．研究和深度开