2015－2016年人教版必修3 第5课 杜甫诗三首《秋兴八首(其一)》学案6

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1、《秋兴八首(其一)》学案【学习目标】1、通过复习，了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响，并且初步了解诗歌格律常识。2、通过意象把握作者的情感、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。3、学会如何赏析一首诗。4、朗读并背诵这三首诗歌。【教学重难点】1、理解诗歌的思想内容。2、诗歌意象中所蕴含的情感。第一课时课前预习【使用说明&学法指导】1、依据“预习案”并结合课下注释疏通诗歌，能准确诵读，借助“教材助读”能够对诗歌整体性的关键问题有一个把握。2、用20分钟左右完成“预习自测”的题目，并对相

2、关知识进行反复记忆，认真完成。【教材助读】一、走近作者杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的诗人，一生写诗一千四百多首。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为  。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“        ”。   杜甫和李白齐名，世称“大李

3、杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着 这条主线。杜诗风格，基本上是“”。杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。“”、“  ”是杜甫现实主义诗歌的杰作。二、了解背景唐代宗永泰元年（765年）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了5年来漂泊流离的生活，也促使他决计

4、买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫开始了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。《秋兴八首》（其一）写于公元766年，这一年杜甫54岁，在重庆，正在回老家的途中。他已经在蜀中生活了将近五年。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，那个时间段的唐朝发生了一件大事“安史之乱”，时间是（755--762），安

5、史之乱结束后，唐朝人口减少了将近十分之七。安史之乱虽然结束，但是唐朝已陷入混乱当中，在杜甫曾经生活了五年的蜀中也不例外。一直很赏识杜甫支持杜甫的蜀中的剑南节度使严武去世，蜀中陷入混乱当中。于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋兴八首，课文所选择的是其中第一首。【预习自测题】学习建议：对诗歌的学习除背诵外，更重要的是要通过诗歌意象的分析，把握诗歌的思想感情，总结鉴赏诗歌的方法，以后再碰到类似题材的诗歌能够自己学习。一、默写杜甫的名言警句：1、会当凌绝顶，。2、好雨知时节，当春乃发生。，3、读书破万卷，。4、露

6、从今夜白，。5、安得广厦千万间，。6、烽火连三月，。7、感时花溅泪，。二、知识积累1、给加点字注音。　一系（）舟暮砧（）万壑（）朔()漠青冢（）省()识环珮（）千载（）王嫱（）渚（）清【我的疑问】_____________________________________________________________________________________________【信息链接】鉴赏诗歌步骤：1：题目是什么意思？2：诗句的字面意思？3：诗中出现了哪些意象？4：这些意象有什么内涵？5、抒发了作者

7、什么样的思想感情？6：诗歌应用到了哪些艺术技巧？诗歌形象的理解鉴赏：1、什么是诗歌的形象？诗歌的形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。杜甫的这首《咏怀古迹（其三）》中的人物形象就是王昭君。2、对诗歌形象的鉴赏：（1）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。如杜甫的这首诗歌就是借写王昭君的不幸，来表露自己的不幸和怨恨。（2）借助诗歌形象，分析诗歌意境。如杜甫的《秋兴八首》就是借景来抒发感情，营造阴沉萧森、动荡不安的气氛。（3）借助诗歌形象，体会诗中的哲理。

8、如苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，就向我们道出了“当局者迷，旁观者清”的哲理。课内探究【学始于疑】——我思考，我收获学习《秋兴八首》（其一）：通过意象把握作者的情感、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。鉴赏诗歌：“三看一读”：看题目、看作者、看注释，读出感情。第一步，读懂题目，第二步，读懂诗句的意思。第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作