物理下册十简单机械教案

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1、第十二章简单机械课题§12.1杠杆第1课时课型新授课备课人徐廷录教学目标知识与技能1.认识杠杆，能确定杠杆的五要素。2.知道杠杆的平衡条件过程与方法.经历杠杆平衡条件的探究过程，进一步熟悉探究方法。情感态度与价值观1.通过古人们对杠杆的使用，称大象的妙法以及其他工具的制造和使用，增加对人类智慧的敬佩。2.通过对三种杠杆的分析，感悟任何事物都有利弊。重点1.分析杠杆的五要素2.杠杆的平衡条件的应用。难点杠杆平衡条件的应用教学仪器杠杆，铁架台，钩码。教学过程主备内容修改内容一、设疑自探（10分）（一）创设情境，导入新课。课件展示：古人建造咸阳宫的场景，各种各样的杠杆类工具。看了这些你有何感想？

2、带着你的感想进入我们下边的学习吧。（二）阅读教材，提出有疑问的题。（以小组为单位学生提出的问题、教师补充完整并板书）教师预设的问题：1.杠杆是什么样的一类东西？2.杠杆的五要素分别是什么？3.杠杆满足什么条件时才会平衡？4.杠杆可以分为哪几种？（三）出示自探提示，组织学生自探自探提示：阅读课文，运用身边和实验器材探究。二、解疑合探(22分)（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探没有解决的问题，或别人没解决的问题2.教师出示展示与评价分工问题1234展示小组1357评价小组2468(二)全班合探。1.学生展示（解答或板演）2.学生评价及打分3.教师点拨或精讲三、质疑再探（3分钟）1.学生质疑

3、：现在我们已经解决自探问题，下面回看一下，还有什么问题没解决？2.本节课的知识我们已经学完了，看看本节课内容谁还有什么问题？不明白的地方？提出来大家帮助解决。3.教师预设质疑：教师备课时要预设学生不能提出而本节课又必须解决的疑难问题等：21/211.硬棒是什么样的？为什么是硬棒？2．固定点怎么找？3.动力阻力有什么异同点？4动力臂、阻力臂怎么表示？5为什么要调杠杆在水平位置平衡？6为什么要收集几组实验数据？7.如果乘积不相等，会产生什么现象？8.例题求解分三步进行，每一步的任务是什么？9.省力、省距离是什么意思？10.为什么动力臂小于阻力臂的杠杆省距离？省距离的好处是什么/四、运用拓展（1

4、0分）（一）根据本节课学的内容，学生自己编题交流解答。请你当个小老师，编一道题考考大家。（二）教师为巩固本节课知识点拟定的练习题：基础性练习题1.用手指出书上各图中哪个是杠杆。2.指出各杠杆的支点在哪里。3.画出各杠杆的动力和阻力示意图。4.画出各杠杆的力臂。5.说出各杠杆是属于那种杠杆。（三）本课总结。1.学生谈谈本节课的收获：通过本节课的学习，你都有哪些收获？2.学科班长评价本节课活动情况。（确定：展示之星、评价之星、质疑之星、编题之星、获奖学习小组等）（四）作业设计：80页动手动脑学物理1、2、3、4板书设计第一节，杠杆1.定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，就是杠杆。2.五要

5、素（1）支点（2）动力（3）阻力（4动力臂）（5）阻力臂3杠杆平衡条件：F1L1=F2L24三种杠杆：（1）等臂杠杆（2）省力杠杆（3）费力杠杆第2课时备课人闫永生第十二章第一节杠杆习题针对训练知识点1杠杆1.下列关于杠杆的几种说法中不正确的是：（）A、杠杆可以是直的，也可以是弯的；B、杠杆的支点一定在杠杆上；C、支点可以在杠杆上的任何位置；D、动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度。21/212.如图甲，请画出撬石块时动力F的力臂L．2题图4题图5题图知识点23.杠杆的平衡条件是：4.如图是研究杠杆平衡条件的实验装置，要想使杠杆平衡，A处钩码应挂（）A．1个     B．2个    C．3个

6、    D．6个5.在探究杠杆的平衡条件实验中：（1）小军将杠杆安置在铁架台上，发现杠杆左端下倾．那么他应将杠杆右端螺母向____右（填“左”或“右”）调节一些，使杠杆在水平位置平衡．（2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上画有均匀的格子，如图所示，当在A 点挂4个钩码时，则在____（4或6）处挂____（3或2）6.在物理实验操作考试中，考评教师针对“探究杠杆平衡条件的实验”，记录了甲、乙同学的操作过程（如下表），他们的实验步骤中均因为存在错误而失分。请你指出错误的步骤，并说明失分原因。甲同学乙同学实验步骤1．调节杠杆在水平位置平衡如图a所示2．在带有滑道的杠杆两端挂上钩码后，杠杆的状态

7、如图b所示．调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡3．记录钩码重，并读取动力臂OA和阻力臂OB1．调节杠杆在如图c所在的位置保持静止状态2．在带有滑道的杠杆两端挂上钩码，并调节钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，如图d所示3．记录钩码重，并读取动力臂OA和阻力臂OB实验装置甲同学：错误步骤________（填序号）；失分原因________；乙同学：错误步骤________（填序号）；失分原因________。知识点3