(遥控版)平移和旋转说课课件

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学二年级下册第三单元说教法和学法说教学过程说教材1.教学内容分析本课内容属于“图形与变换”这一领域，是在学生已经认识了前后、上下和左右，以及简单图形的基础上实施教学的。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，这部分内容的学习对帮助学生建立空间观念，感悟变换的数学思想方法有很好的作用，为后续的进一步学习打下基础。`（2）通过联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养空间观念。（3）通过小游戏和观看新闻视频等活动，初步感受平移在生活中的应用，体验数学的价值。（1）通过观察实例，初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。2.教学

2、目标3.教学重点（1）初步感知平移和旋转现象并能判断。（2）能正确地在方格纸上数出图形平移的距离。4.教学难点在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。5.教具和学具准备（1）平移旋转图片（2）多媒体课件（3）小房子（4）移房子的相关新闻视频说教法和学法二、说教法和学法（一）教法1.引导发现法：通过回顾生活中的实例与课堂观察，引导学生发现并认识平移与旋转现象。2.引导探究法：让学生利用学具操作（如“移房子”）自主探究，再通过对应点之间的比较，引导学生归纳出确定平移距离的方法。（二）学法1.观察比较法：结合生活中平移与旋转现象的展示，让学生在比较中发现两种变换方式

3、的区别，从而分别体会平移与旋转的特点。2.实践操作法：在“看一看”“数一数”“画一画”中提出问题、解决问题并发现规律，加深对平移的认识，发展空间观念。3.合作交流法：在利用学具（小房子）进行平移的环节，通过学生小组合作讨论，达到对知识的进一步掌握，增强学生的交流互动能力和协调能力。说教学过程1创设情境，初步感知平移与旋转课堂小结，回顾反思运用新知，解决问题，体验价值43操作体验，掌握平移与旋转的特点2教学过程1.辨一辨2.分一分平移旋转3.说一说你在生活中见过哪些平移和旋转现象？1创设情境，初步感知平移与旋转课堂小结，回顾反思运用新知，解决问题，体验价值43操作体验，掌握平移与旋

4、转的特点2教学过程A将“房子”平移到A处小组合作要求：1.利用学具在方格纸上操作。2.小组内说一说，房子要向哪个方向平移，平移几格？3.请组长做好记录。B向平移格不用学具，你能判断出“房子”平移了几格到B处吗？有什么办法？B右7向平移格B右7向平移格楼房平移的新闻录像练一练：1创设情境，初步感知平移与旋转课堂小结，回顾反思运用新知，解决问题，体验价值43操作体验，掌握平移与旋转的特点2教学过程（三）运用新知，解决问题1创设情境，初步感知平移与旋转课堂小结，回顾反思运用新知，解决问题，体验价值43操作体验，掌握平移与旋转的特点2教学过程（四）课堂总结想一想：通过今天的学习，你最大的

5、收获是什么？谢谢