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1、2011年济宁高新区教师招聘预测卷一、单项选择题（共20题,每题1分,共20分）1.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”地文件是（）A.《教师资格条例》B.《〈教师资格条例〉实施办法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国教育法》2.中小学教师职业道德教育内容主要包括（）A.政治理论B.教育方针、政策、法律、法规C.教师职业道德规范D.教师心理健康教育3.学校教育工作地基本途径是（）A.教学B.社会实践C.科学研究D.课外活动4.纲要信号图式教学法是（）首先提出来地.A.沙塔洛夫B.卢扎偌夫C.赞科夫D.凯洛夫5.下面地表述最可能代表专家教师特征地是（）A.他总是十分认
2、真备课,教案写得十分详细B.他对学生无微不至地关怀,当发现有不理解地地方,能及时帮助学生C.他总是认真批改学生地作业,仔细记录学生地每一处错误D.他地教案虽然写得不很详细,但他能预见学生可能出现地理解错误6.我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康地校舍和其它教育教学设施中活动.”明确提出此规定地是（）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教师法》7.品德态度地形成包括（）A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段D.自我中心阶段、可逆性阶段、公
3、平阶段8.在教育史上提出“学而不思则罔,思而不学则殆”地教育家是（）6/6A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子9.西方古代以其雄辩和与青年智者地问答法著名地教育家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德谟克里特10.以教育现象为研究对象,探索教育规律地科学是（）A.教育B.教育学C.教育论D.德育论11.以“教育地终身化”和“教育地多元化”为教育特征地是（）A.古代B.文艺复兴后地欧洲C.近代D.现代12.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,即（）A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、
4、综合、评价13.以下属于杜威地观点地是（）A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.教材中心14.小学生在英语课堂上学习“书”地英语单词“book”.按照奥苏伯尔地学习分类,这里地学习属于（）A.表征学习B.发现学习C.命题学习D.概念学习15.义务教育具有（）性质.A.选择B.保送C.强制D.自愿16.普通教育学地研究对象主要是（）A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育17.到2020年,我国教育事业改革发展地战略目标是“两基本、一进入”,即基本实现（）,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列.A.教育终身化B.教育现代化C.教育民主化D.教育优势18.2011年是建党（）周
5、年A84周年B52周年C90周年D89周年19.6月27日,全国人大常委会审议兵役法修正案草案,规定普通高等学校毕业生地征集年龄,可放宽至（）周岁A22周岁B23周岁C24周岁D25周岁20备受关注地京沪高铁于2011年于（）正式开通运营.温家宝出席了开通仪式,并乘坐首趟列车.6/6A5月26号B6月1号C6月28号D6月30号二、多项选择题（每题2分,共10分）1.教师职业道德地核心是（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.清正廉洁2.新课程地创新表现为（）A.课程标准地创新B.课程目标与结构地创新C.课程教学与评价地创新D.课程管理体制地创新3.新课程标准中地课程目标在陈述上,包括了（
6、）A.知识与技能B.智力与能力C.过程与方法D.情感、态度与价值观4.实施素质教育重点要培养学生地（）A.创新精神B.实践能力C.学习能力D.独立精神5.教师专业需要地重要特殊能力有（）A.思维地条理性B.思维地逻辑性C.口头表达能力D.组织教学活动能力三、填空题（每空1分,共10分）1.我国中小学地教学内容,具体体现在中小学各类和各类课程标准、教科书之中.2.教师地人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是；二是教师富于激励和想象地倾向性.3.1993年10月31日我国颁布地《教师法》第十条明确规定：“国家实行制度.”4.教师在教学过程中应与学生,.5.《中华人民共和国义务教育法》
7、规定：教师应当尊重学生地人格,不得,不得对学生或者其他侮辱人格尊严地行为,不得侵犯学生地合法权益.6.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要”和江泽民同志思想为指导,全面贯彻党地教育方针,全面推进素质教育.7.瑞士心理学家皮亚杰将从从婴儿到青春期地认知发展分为感知运动、、具体运算以及等四个阶段.四、判断题（本大题共10个小题,每小题1分,共10分）判断下列各题正误,并在题后括号内打“√”或“X
