沪教语文高上复习卷三答案

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1、高二上复习卷三一、文化常识1．孟子继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。从“民为贵，社稷次之，君为轻。”的言论中，而我们可以看出，孟子的思想是“民本”，他提出了“仁政”、“王道”，主张德治，同时提倡性善论。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《中庸》《大学》合在一起称““四书”。2．孟子的文章往往设喻（手法），说理畅达，气势充沛并长于论辩。3．苏轼：字子瞻，号东坡居士北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。其诗文与黄庭坚并称“苏黄”，其词开_豪放_一派，与辛弃疾并称“苏辛”。4．王安石：字介甫，号半山，封荆国公，世称“_王荆公”，籍贯临川，也称“临川先生”。北宋政治家、文学家，

2、“唐宋八大家”之一。5．柳永，字耆卿，原名三变。北宋词人，排行第七，又称柳七。官至屯田员外郎，故世称_柳屯田__。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词。_婉约派_派最具代表性的人物之一。6．秦观：字_少游_，一字太虚，号_淮海居士，“苏门四学士”（黄庭坚、晁补之、张耒）之一，北宋词人。词风偏于婉约_一派。7．周邦彦：字_美成_，号_清真居士_。北宋词人。是婉约派和格律派的集大成者。8.李清照：号_易安居士_，南宋著名女词人，是宋代_婉约_词派中成就最高者。9．关汉卿：号已斋叟，元代杂剧（戏曲）作家，我国戏剧史上最伟大的戏剧家，元杂剧的奠基人，“元曲四大家”之一（关汉卿、马致远、郑光祖、白

3、朴）。课文作品有《_窦娥冤_》，是我国戏曲史上典型悲剧之一。(白朴的《梧桐雨》，马致远的《汉宫秋》,还有纪君祥的《赵氏孤儿》。)10．马致远：号东篱，元曲“四大家”之一。元散曲作者中成就最高者之一。11．王实甫，字德信。元代杂剧作家。著有《西厢记》，是根据唐代元稹的《莺莺传》而创作。课文篇目为《长亭送别》。写张生赴京赶考，莺莺送别的情景，刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪，表现了张生和莺莺之间的真挚爱情,，突出了莺莺的叛逆性格，强化了全剧歌颂婚姻自由和反封建礼教的主题。12．张养浩，字希孟，号云庄。元代著名散曲家。13．词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，诗余、长短句、曲子、

4、曲子词、乐府等。每首词的曲调名，叫_“词牌”__。词按每首字数的多少分为“小令”（58字以内）、“中调”（59字至90字）、“长调”（91字以上）三种；按每首片数（也叫“阕”__）的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。14.元曲分为杂剧和散曲。后者包括小令和套数。每支曲子从属于一定的“_宫调”；每支曲子的曲调名，叫曲牌_。如“［南吕］一枝花”，“［南吕］”是宫调，“一枝花”是曲牌。二、《想北平》复习（一）文化常识1、《想北平》作者老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予。主要代表作有4/4《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》，被誉为“人民艺术家”。2、《想北平》一文语言幽默通俗，简洁亲切。作者通过对

5、寻常事物的细致描写表达了对北平刻骨铭心的眷恋。（二）为下列字注音单摆浮搁gē黏合nián什刹海chà菜圃pǔ僻静pì（三）课文理解1．纵观全文作者想要表现的是故都北平，为什么还要写其他国家的城市和景物？第4、5段写欧洲的四大历史名城，衬托出北平的复杂而又有边际的特点，让作者感到心安、恬适和满足。第6段，写北平的果子多，将美国的橘子和新鲜上市的黑枣、柿子等进行对比，表现了作者的自豪感。2.分析课文第4段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含意。表明北平“有个边际”，表现北平特有的历史文化内涵，表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。3.课文第6段，作者对北平的许多特产作了生动细致的描

6、写，分析其作用？一个地方的特产往往就是这个地方的自然条件决定，所以写了特产就写出了地方特色；特产同时还影响了人们的生活习性与喜好，与他们的生活有着密切的联系，因此人们很容易通过它们来表达对故乡的爱。文中说因为有这么多特产，所以“贫寒”的“我”也能享点“清福”，谈及此，不禁再次感叹“真想念北平呀！”。（第一点1分，第二点两分。此题书本第70页“积累与应用”部分有要求。4.课题“想北平”的“想”字改成“写”、“说”好不好？不好，“想”突出了爱，表明本文不仅告诉我们北平有哪些特点，还表达了作者的思念之情。三《我所认识的蔡孑民先生》复习（一）文化常识1.蔡孑民，即蔡元培，现代教育家，1917年任北京

7、大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地。（二）解释词语在文中的意思春风化雨：适宜于草木生长的风雨。比喻良好的教育宿儒：老成博学之士，素有声望的学者。（三）内容理解1、“春风化雨”和“兼容并包”这是两大端是否可以交换顺序？为什么?不可以交换顺序。理由：第2自然段到第9自然段从亲眼所见写起，紧扣题目中“我所认识的”一语；“兼容并包”可以是一种思想、一种观念，一种举措，