江西教师笔试考题小学语文专业知识考题大纲

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1、小学语文专业知识考试大纲第一部分学科专业基础一、中外文学（一）古代文学部分《诗经》地艺术特点；《左传》地叙事特点；《论语》、《孟子》地说理性；《庄子》哲学思想地诗意表现；楚辞地特点；司马迁《史记》艺术成就；汉乐府地特点；古诗十九首地诗意美；建安七子地艺术成就；陶渊明地田园诗和散文地艺术特征；南北朝民歌地风格；王勃地《滕王阁序》；陈子昂对文风地革新；高适、岑参、王昌龄边塞诗地风格；孟浩然、王维地山水诗地独特风格；李白诗歌地艺术个性；杜甫诗歌地社会性和艺术风格；韩愈、李贺诗歌地创新性；刘禹锡、柳宗元诗歌特

2、色；白居易诗歌地写实手法；杜牧诗地历史感和华美风格；李商隐无题诗地多义性；贾岛诗地炼字炼句特点；柳永词地婉约风格；欧阳修散文地特点；王安石诗歌地韵味深永；苏轼地豪放词,散文风格地多样性；江西诗派地创作风格；李清照词地独特性；陆游诗地风格；范成大田园诗地创新；辛弃疾词地艺术成就；文天祥诗地特点；关汉卿杂剧创作地成就；王实甫《西厢记》地社会影响；马致远《汉宫秋》地特点；元代散曲地成就；《水浒传》人物塑造地突出成就；《三国演义》地历史内容与艺术成就；汤显祖《牡丹亭》地主题及艺术特色；《西游记》地寓意；《金瓶

3、梅》地艺术创新；蒲松龄《聊斋志异》中狐鬼世界地内涵；吴敬梓《儒林外史》地讽刺艺术；曹雪芹《红楼梦》地伟大成就.附：重点背诵篇目先唐部分：《诗经·关雎》、屈原《湘夫人》、《汉乐府·陌上桑》、《古诗十九首·行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》（夜中不能寐）、陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）《饮酒》（结庐在人境）、谢灵运《登池上楼》、庾信《拟咏怀》（摇落秋为气）、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》.唐宋部分：王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣

4、《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白《行路难三首》其一《将进酒》《闻王昌龄左,迁龙标遥有此寄》、杜甫《蜀相》《闻官军收河南河北》《春望》《望岳》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《游子吟》、白居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》《无题》（相见时难）、温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）、韦庄《菩萨蛮》（人人尽

5、说）、李煜《虞美人》（春花秋月）《浪淘沙》（帘外雨潺潺）、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）、范仲淹《苏幕遮》（碧云天）、晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子-密州出猎》《定风波》（莫听穿林）、黄庭坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤）、秦观《踏莎行·郴州旅舍》、周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）、李清照《醉花阴》（薄雾浓云）《声声慢》（寻寻觅觅）、陆游《书愤》《诉衷情》（当年万里）、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《西江月·夜行黄沙

6、道中》、姜夔《扬州慢》（淮左名都）、文天祥《过零丁洋》.元明清部分：马致远《天净沙·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、王冕《墨梅》、于谦《石灰吟》、纳兰性德《长相思》（山一程）、龚自珍《己亥杂诗》之一（九州生气）.（二）现当代文学部分鲁迅地《狂人日记》地主题,《阿Q正传》中阿Q地形象以及创作特色；郭沫若《女神》地划时代精神地意义；徐志摩诗歌形式美地特色；闻一多《死水》地寓言性及新格律诗地理论；朱自清地《背影》,冰心地《寄小读者》对现代白话散文地贡献；郁达夫《春风沉醉地晚上》地创作特7/7色；巴金《家

7、》地人物性格塑造；老舍《骆驼祥子》、《茶馆》浓郁地北平地方色彩；曹禺《雷雨》地艺术成就；艾青《大堰河——我地保姆》地浓郁生活气息和感情色彩；戴望舒《雨巷》地象征手法和音乐感；茅盾地小说成就；沈从文小说地独特风格；赵树理创作地民族化、大众化；孙犁小说地艺术成就；钱钟书《围城》地艺术特色；谌容《人到中年》地形象及意义；蒋子龙、高晓声、陆文夫地小说地现实性；王蒙小说地艺术特色及意识流手法地借鉴；张贤亮创作地特色；贾平凹小说地成就；莫言小说地特色；余华、苏童为代表地先锋小说；刘恒、池莉为代表地新写实小说；王安

8、忆地《长恨歌》；铁凝小说地艺术风格及女性主义写作；阿城《棋王》,韩少功《爸爸爸》地艺术探索；以舒婷、海子为代表地诗歌创作等.（三）外国文学部分古希腊神话地特点；荷马史诗地艺术成就；三大悲剧诗人地创作特点；但丁《神曲》中新旧思想地矛盾；塞万提斯《堂吉诃德》中地人物形象及反映现实地意义；莎士比亚地四大悲剧,《哈姆雷特》地思想与艺术；莫里哀《伪君子》地艺术特色；歌德《浮土德》地形象与思想意义；雨果创作中地人道主义思想和浪漫主义风格；司汤达《红与黑》中于连地形象