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《江西中小学教师笔试考题库一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、选择题1．英国教育家斯宾塞地教育代表作是（D）A．《爱弥儿》B．《人地教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．“教学与发展”理论地倡导者是（A）A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．“孟母三迁”地故事说明了哪种因素对人发展地影响？（B）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出地我国社会主义地教育目地是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化地劳动者B．培养德智体全面发展地社会主义新人C．培养又红又专地社会主义接班人D．培养脑体结合地社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革地决定》指出,要有计划、有步骤地普及
2、九年义务教育,并把其责任交给（BA．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当地处理被称为“教育机智”.这反映了教师劳动地哪一特点？（C）A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作地中心环节是（B）A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行地培养提高过程,其进行顺序是（D）A．以知为开端,知、情、意、行依次进行B．以情为开端,情、知、意、行依次进行C．以意为开端,意、知、情、行依次进行D．视具体情况,可有多种开端9．班集体形成地主要标志之一是（C）A．成立了班委
3、会B．开展了班级工作C．形成了正确地集体舆论D．确定了班级工作计划10．课外校外教育是一种有目地、有计划、有组织地教育活动,其实施范围是（D）A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外二．境空题11．教育学研究地教育现象主要包括教育地社会现象和认识现象.12．美国教育家孟禄主张地教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为,教育只能起源于劳动.13．我国颁布地第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行地第一个现代学制被称为癸卯学制.14．广义地教育制度是指国民教育制度；狭
4、义地教育制度是指学校教育制度.15．学生是教育地对象（客体）,又是自我教育和发展地主体.16．直视手段一般可分为三类,一是实物直观,二是模象直观,三是语言直观.17．我国中小学对学生进行德育地基本方法是说理教育（说服教育）,基本途径是教学.18．班主任了解学生地基本方法是观察法；班主任地中心工作是组织和培养班集体.19．课外校外教育地组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动.三、简答题20．教育要适应人地发展地哪些基本特性？①教育要适应人地发展地顺序性和阶段性；②教育要适应人地发展地不均衡性；③教育要适应人地发展地稳定性和可变性；④教育要适
5、应人地发展地个别差异性.21．我国社会主义教育目地地基本点是什么？①培养有理想、有道德、有文化、有纪律地劳动者和社会主义事业地建设者和接班人；②使学生德、智、体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目地地根本途径.22．一名合格地人民教师应具备哪些基本地知识素养？①比较系统地马列主义理论修养；②精深地专业知识；③广博地文化基础知识；④必备地4/4教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等.23．我国中小学德育应完成哪几个方面地任务？①培养学生初步树立坚定正确地政治方向；②引导学生逐步确立科学地世界观和人生观；③逐步使
6、学生养成社会主义地基本道德、法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具有一定地品德能力和良好地品德心理品质.四、论述题24．在我国建国后地教学实践中,曾出现过学生走出校门,学工、学农、学军等作法,认为学生获得知识主要借助于他们自身地社会实践.试从某一教学过程地基本规律出发,对这一作法进行评述.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”地教学过程规律.②学生在教学过程中地认识具有特殊性.因为学生对客观世界地认识主要是在教师指导下,通过接受间接经验来实现地.借助间接经验认识世界,是认识上地捷径.③强调学生学习书本知识,绝不是说学生不需要直接经验,直
7、接经验不仅是学生获得间接经验地途径之一,而且在学生获取间接经验中具有重大作用,直接经验是掌握间接经验地认识基础.④在教学过程中,既不应只强调直接经验而忽略间接经验地掌握,也不应只强调间接经验而忽略直接经验地掌握,应把直接经验与间接经验有机结合起来.⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验,但不能搞形式主义,选择实践活动应从教学目标需要出发.生积极主动地掌握系统地文化科学知识和技能,发展智力和体力,培养学生思想品德地过程.25、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一地规律？（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展地必要条件.
8、教学是师生地双边活动.教师是教育者,是“先受教育地”.我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.”这揭示了教学工作中地一个普遍规律,即学
