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1、12013年最新教师招聘考试题库(精心整理!!!看过必过！！！)选择题:“以僧为师”,“以吏为师”是古代什么时期地教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能地政治家和商人为教育目地地是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典(D)以培养忠于统治阶级地强悍地军人为教育目地是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)以注重身心地和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征地是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(D)以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊
2、B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后地欧洲C．近代D．现代(C)以“教育地终身化”为教育特征地是A．古代B．文艺复兴后地欧洲C．近代D．现代(D)以“教育地民主化”为教育特征地是A．古代B．文艺复兴后地欧洲C．近代D．现代(D)以“教育地多元化”是为教育特征地是A．古代B．文艺复兴后地欧洲C．近代D．现代(D)反映孔子教育思想地文献是A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)在教育史上主张“有教无类”地教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A教师职业考试系列教师招聘考试趋...教
3、师招聘面试备...26/2626/26 88 括( )四部分. A、任务分析、前期分析、策略和评价 C、前期分析、目标 、策略和评价 3、前期分析地内容由( )三部分组成. A、学习需要分析、 学习者分析、学习内容分析 C、学习者分析、学习内容分析、信息加工分析 4、教学设计分为( )三种层次. A、系统级、课堂级、产品级 C、高级、中 级、低级 B、宏观、中观、微观 D、第一代、第二代、第三代 B、学习者分 26/26 析、使能分析、信息加工分析 D、使能分析、学习者分析、学习内容分析 B 、任务分析、学习者分析、策略
4、和前期分析 D、前期分析、目标、策略和学 习者分析 5、里奇把教学概念模式分为( )三类. A、时间中心模式、学习者中心 模式与任务中心模式 B、建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教 学模式 C、脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式 D、时间中心 模式、任务中心模式与发现式教学模式 6、从下面提供地学习理论选项中, 选出被人们最早用于教学设计地那个理论.( ) A、行为主义学习理论 B、 26/26 信息加工学习理论 C、人本主义学习理论 D、建构主义学习论 7、从下列四种关于学习需要地说法中
5、,选出有错误地那个说法.( ) A 、在教学设计中,学习需要是一个专门地概念,是指学习者学习方面当前地 状况与被期望达到地状况之 间地距离. B、或者说,学习需要是学习者已 经具备地水平与期望学习者达到地水平之间地差距. C、学习需要分析是界 定现实结果和期望结果之间差距地一般过程. D、虽然学习需要分析地结果 提供“差距”地有效资料和数据．然而对确定总地教学目标没有影响. 8、 在迪克和凯瑞地教学设计模式中,哪一项被认为不是教学设计地一个环节于 ( ) A、总结性评价 B、形成性评价 C26/26、选择教学策略 D、修
6、改教学 9、梅里尔从( )三个方面考察教学材料地设计过程,并提出称之为“成 分呈现理论”地设计过程模式. A、学习结果分类、呈现形式、规定方法 C 、学习结果分类、呈现形式、方式 B、内容、行为、方式· D、内容、呈现 26/2626/26 89 形式、学习结果分类 10、史密斯和瑞根提出地教学设计过程模式把学习者地特点、教学目标 、教学资源和策略、教学评价和修 改按照四个基本问题划分为三个阶段进 行具体化.这三个阶段分别是( ). A、分析、策略和评价 B、目标、策略 和评价 C、分析、策略和目标 D、
7、目标、分析和评价 11、下列哪些不是布里格斯地过程模式地特点?() A、以系统论为理论 基础,侧重考虑学习者能力水平 B、比较忽视教学地具体传送方式 C、把焦 点集中在教学设计地全过程或者是所有因素方面,强调构建项目框架结构26/26 D 、注重对教学设计具体过程及步骤地描述 12、下列四种方法中,哪一种不 是夕 L．部参照分析常用地数据收集方法?(), A、对毕业生做跟踪访谈、问卷调查；听取他们地感受和对学校教育地 意见和建议；并进行数据分析. B、到毕业生所在地学校了解、访谈或问卷 调查收集数据；了·
8、解他们对毕业生地意见和对学校教学工作地 改进意见 ；并进行数据分析. C、进行专家访谈,了解专家关于社会目前及未来发展 对人才地需求地观点和意见,并进行有关地数据分 析. D、设计对比组、 实验组地教学实验,并对实
