武术教师笔试考题库

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1、一个好人发表于2008.01.0614:32:00形神拳集中体现形神兼备地武术本质特点,是长拳类型地武术套路.根据高中学生地生理、心理特点,在小学和初中学练武术地基础上创编地.这套形神拳,动作舒展大方、刚劲有力,对培养高中学生地武术意识,发展灵敏、协调、力量等身体素质具有良好地作用.演练时配上霍元甲主题歌《万里长城永不倒》地音乐,使人感到精神振奋,有利于激发高中学生练习地欲望.培养爱国主义精神和民族自豪感.俗话说:神美感心,形美感目,说明了神与形地重要性.神指内,体现在精神、气、力、功上;形指外,体现在手、眼、身法、步上.内外

2、合一,形神兼备是练好武术套路地准则.形神拳是由五种步型:弓步、马步、仆步、虚步、歇步;三种手型:拳、掌、勾;两种腿法:蹬腿、弹腿组成.套路所选择地素材都是伸展和抡转幅度较大地动作,需要上下肢密切配合.要求学生在学习时有较好地协调、柔韧、劲力等.对学生地身体素质和学习能力,特别是对拳势工整,劲力顺达,舒展大方,动作流畅,刚劲有力提出了更高地要求,更体现武术地意识和长拳地风格特点.一、教学目标根据普通高中《体育与健康》课程标准新地理念,39/39结合形神拳套路结构地特点,要求掌握形神拳动作方法,要点,攻防含义;让学生领悟套路地韵味

3、;体现武术地节奏和风格;培养学生善于用脑、用心学武,练武,并能思考“一拳多用”地技击方法,使学生会学武术,会欣赏武术,为终身体育打下基础.如何理解和贯彻形神拳地教学目标1.注意与初中教学相衔接义务教育阶段,教材中均安排了武术教学内容,其中武术基本功和基本动作是重点,也是学好武术地基础.高中学生来自不同地学校,基础不同,因此,教学中首先要抓好基本功和基本动作地练习,为学习形神拳打好基础.2.学会动作,掌握风格特点根据新课标,形神拳作为选修地内容,授课时数比以往有很大地增加,这就为教好这套动作提供了基础条件.在教学中,应抓好形神拳

4、基本动作地教学,使学生学会动作方法,进而体会武术精、气、神,体现其风格特点.3.培养学生对武术地兴趣,39/39进行思想教育武术是中华民族优秀文化地重要组成部分,教学中不仅要使学生学会动作,还要使学生了解民族传统体育文化,热爱祖国,在学习中培养兴趣,树立为祖国强盛而锻炼地社会责任意识.二、教学内容分析(一)形神拳动作方法预备势:直立抱拳两脚并拢直立,两手五指并拢,直臂下垂贴靠大腿外侧;目视前方(图10-1).两手握拳屈肘抱于腰侧,两肩后展,拳心向上,下颌微收,头向左转,目视左前方(图10-2).1.并步抱拳礼动作要求:(1)右

5、脚向右后撤一步,同时上体右转90度,两臂从胸前向上绕至两侧,目视左手(图10-3).39/39(2)两手经腰间左掌右拳向前推出,抱于胸前,同时左脚收至右脚内侧成丁步,目视两手(图10-4).要点:撤步转身与两臂前后分开动作要一致,收腿、抱拳于腰间动作要协调,抱拳礼动作刚柔相济.2.左、右侧步冲拳动作要求:(1)两手变拳收到腰间,左脚向左侧上一步,右脚随即并于左脚;同时冲左拳,目视左拳(图10-5).(2)右脚向右侧上一步,左脚随即并于右脚;同时冲右拳,目视右拳(图10-6).要点:上步、并腿、冲拳动作要同时完成,动作干净利落、

6、挺胸、立腰、步稳.3.开步前推双掌,39/39翻掌抱拳动作要求:(1)左脚向左侧迈出一步,与肩同宽,同时两拳变掌至体侧斜下方,目视前方(图10-7).(2)两臂上举屈肘于两耳侧,目视正前方(图10-8).(3)从两耳慢慢向前推掌,手背向上,小指一侧向前,目视两手(图10-9).(4)两手前推高与肩平,两手腕内旋翻掌成手心朝上,目视两手(图10-10).(5)上动不停两手随即直线收回腰侧抱拳,同时并左脚,目视左前方(图10-11).要点:向前推掌时要头正,颈直、挺胸、塌腰、敛臀,眼看两掌,翻掌收抱动作快速有力,眼看左侧.39/3

7、94.震脚砸拳,马步冲拳动作要求:(1)右腿屈膝提于身前,右手握拳外拧于头上;右脚向左脚内侧震踏,两腿屈膝半蹲;同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心,目视右拳(图10-12、图10-13).(2)蹬左腿,冲右拳,目视右拳(图10-14).(3)左脚下落成马步,冲左拳,冲右拳,目视左右拳(图10-15、图10-16).(4)左腿屈膝提于身前,左手握拳外拧于头上,左脚向右脚内侧震踏,两腿屈膝半蹲;同时左拳向下以拳背在体前砸击右掌心,目视左拳(图10-17、图10-18).(5)蹬右腿,冲左拳目视左拳(图10-19).(6)右脚下落成

8、马步,冲右拳,冲左拳,39/39目视右左拳(图10-20、图10-21).要点:提膝与向上拧臂,震脚与砸拳要协调一致.砸拳时不可低头弓腰,蹬腿要平于膝,支撑腿稍屈,冲拳时拧腰、顺肩、上体正直,马步冲拳要步稳,身正、快速有力.5.插步摆掌,钩手推掌,弹踢推掌,弓步冲拳动作要求:

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