习作教学课件（转载）

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1、童话创作——一粒种子三、童话的种类：二、童话的特点：一、什么叫童话？就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，借用物体、动物来描绘，用曲折动人的故事情节和浅显的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。1、采用夸张和拟人手法，把“物”人格化。例如会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……。2、赞扬某种精神，鞭挞某些恶习。例如赞扬他们助人为乐、拾金不昧、见义勇为、勤劳勇敢、刻苦学习、不辞辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭挞他们骄傲自大、自私自利、胆小怕事、好吃懒做、看不起别人等恶习。常人体童话：拟人体童话：超人体童话：《

2、皇帝的新衣》《木偶奇遇记》《神笔马良》朝前想......朝后想......《一粒种子》这篇童话讲述了世界上有一粒种子，像核桃一样大，据说它开的花儿非常漂亮，而且还有浓郁的香气，什么花都比不上它。不久，国王得到了这粒种子，想象自己将会变成最尊贵、最有权力的人，他就很精心地照看这粒种子。可两年过去了，种子并没有开花，与两年前一模一样。国王生气了，便把它仍到了窗外。随后，富翁、商人、兵士都得到了这粒种子，他们也细心呵护这粒种子，但种子都没有开花，他们全都放弃了。最后，这粒种子传到了一位农夫的手中，农夫种下了种子，把它与其他种子一样对待，种子很

3、快就开花了，散发出浓郁的香气。种子是被一阵风吹到这里的，这下回不了家了。种子问河面上一只毛茸茸的小鸭：“小鸭，你知道我的家在哪吗？”小鸭歪着脑袋想了想说：“你的家一定也在小河里吧，你可以走过来试试。”种子壮着胆走近河水，可是河水卷起的小浪花差点把他淹死。种子吓得心扑通扑通直跳，我的家不在河里！“你还是问路边的蚂蚁吧。““谢谢，小鸭！”种子有礼貌地回答道。“不客气。”小鸭游走了。在一面墙下蚂蚁们成群结队在搬家，种子信心百倍地走上前说：“请问蚂蚁弟弟，我的家在哪儿？”蚂蚁们听见有声音叫就停下脚步，一只淘气的小蚂蚁围着种子又看又嘿嘿笑。“你能

4、不能告诉我？”种子着急了。“你不像我们蚂蚁家族的长相，你是谁？”小蚂蚁十分好奇。“我是种子。”“孩子，你还是问树上的鸟儿吧，也许她知道！”蚂蚁爷爷对种子说。种子只好走近那棵高大的树，抬起头望着树枝上的鸟巢：“鸟儿妹妹，你知道我的家在哪儿吗？”“我想一定在树上，你有翅膀吗？”美丽的鸟儿把头从窝里伸出来。种子摇摇头，此时他真想大哭一场。种子走累了，就倒在地上睡着了。等他一觉醒来，咦！自己怎么在一个花布口袋里？口袋还会蹦蹦跳跳，这真是太奇怪了！一只小手伸进口袋里掏出了种子。哦，原来是小姑娘捡了种子，让他在自己口袋里住了一夜。小姑娘小心翼翼地把

5、种子埋进了花园的泥土里。这下好了，种子找到了自己的家，就等着明年开花结果，好感谢小姑娘呢！帮我拟个题目吧！第一：先选择材料天上飞的；地上跑的；水里游的；土里钻的；白云、雨滴；日用品；植物；虚构的神仙精灵、妖魔鬼怪……第二步：确定了主人公后，就确定个主题吧！亲情友情正义生活感悟……赞扬他们助人为乐、拾金不昧、见义勇为、勤劳勇敢、刻苦学习、不辞辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭挞他们骄傲自大、自私自利、胆小怕事、好吃懒做、看不起别人等恶习。第三步：大胆幻想，动手去写！1、要确定童话中的人物，他们要有好听的名字，让人一下子就记住，要有一项独特的

6、爱好。2、它们之间会发生什么故事？3、故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？4、在故事发展过程中，它们会怎么想？怎样的表情？会说些什么？做些什么？5、故事的结果怎样？明白了什么道理？（切不可结尾写成：这个故事告诉我们……可以通过某人所说的话或心里想法表露出来。）佳作展示细心聆听诚恳评价寄语：想要写好，一是要仔细观察身边的事物，二是要多读多想，汲取丰富的营养，三是学会从生活中寻找童话。只有善于把互相关联或互不关联的事物巧妙地串联起来，从而把普通的生活现象变幻为奇异的童话现象；善于摆脱生活原形对你幻想的束缚，大胆地超越现实，运用童话特有

7、的夸张、变形、象征、比喻等表现手法，创造一个奇异的幻想世界，塑造奇异的童话形象。只有这样才能写出别致的童话作品来。