2010高考地理二轮复习强化训练(三)(精选)

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1、个人收集整理仅供参考学习安徽省砀山中学2010届高三地理二轮强化训练专题三物体运动读右图,阴影部分表示黑夜,回答1—2题。1.若此图为12月1日太阳光照图,则A.M点位于66º34′S以南B.M点的盛行风向可能为东南风C.此时巴西高原是干季D.一星期后M点日出的时刻将延迟2.若此图为12月1日太阳光照图,OA为通过伦敦的经线,则此时A.北京正夜幕深沉B.OA与OC把全球分成两个不同的日期C.此时北印度洋的季风洋流呈顺时针方向流动D.纽约正烈日当空下图是正午太阳高度与昼长相关图,读图判断3-4题。3.表示1月初赤道上的点是A.①B.②C.③D.④4.表示3月21日这一天北回归

2、线以北的点是A.②③B.③④C.②③④D.③④⑤右图为甲(30°N)、乙两地某日太阳高度变化图,读图完成5~7题。5.此时太阳直射点的纬度是A.15°NB.15°SC.0° D.23°26′N6.甲地在乙地的什么方向A.正东 B.东北C.西北D.东南7.此时下列说法可能成立的是:A.南极长城站正处在极夜期B.我国华南地区正处在雨季C.甲地农民正忙着播种小麦D.开普敦天气炎热干旱右图是中纬度某地剖面示意图,此时正经受某天气系统的影响。分析回答8-9题。-8-www.ks5u.com版权所有@高考资源网个人收集整理仅供参考学习8.观测发现,该天气系统过境时的夜晚气温较高,主要原

3、因是A.有降水,大气中水的相态变化会放出热量B.云量增多,大气对太阳辐射的吸收增多C.云量增多,大气的逆辐射强D.云量增多,地面长波辐射增强9.图中天气系统一般出现在下列哪一气压状况图中(单位:hp)右图是“半球近地面风带分布示意图”读图回答10-11题。10.图中a处盛行风向是A.东北风B.西北风C.东南风D.西南风11.图中b处的气候特征是A.炎热干燥B.高温多雨C.温和干燥D.温和湿润下图是沿30°N的气压分布状况图,读图回答12~14题。12.图示季节,①地南部盛行()A.东北风B.西北风C.东南风D.西南风13.图示②地附近有一气压系统为()A.亚洲高压B.夏威夷

4、高压C.亚速尔高压D.阿留申高压-8-www.ks5u.com版权所有@高考资源网个人收集整理仅供参考学习14.图示季节说法正确的是()A.北印度洋的季风洋流方向自东向西B.南极考察的最好时期C.我国东南沿海台风的频发时期D.圣地亚哥正值高温多雨时期读陆地和周围海洋的气压分布图,回答15—16题。近地面高空面15.关于空气在垂直方向及近地面水平方向上的运动情况,叙述正确的是A.此时空气在陆地上空下沉、海面上升,风从陆地吹向海洋B.此时空气在陆地上空上升、海面下沉,风从陆地吹向海洋C.此时空气在陆地上空下沉、海面上升,风从海洋吹向陆地D.此时空气在陆地上空上升、海面下沉,风从

5、海洋吹向陆地16.若图中所示地区位于北半球,下列叙述可信的是A.太平洋上出现厄尔尼诺现象B.澳大利亚混合农业区的小麦生长旺盛C.是我国发射神舟系列飞船的最佳时期D.南极上空臭氧含量达到最低值读我国东部季风区、东北地区、西北内陆区、南部沿海地区河流流量过程曲线图,完成17—19题。17.上面四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是A.①B.②C.③D.④18.②③图中河流1—2月断流的原因是A.降水少B.气温低C.用水量大D.地下水补给少19.上述四个地区的河水补给中都有的是①大气降水补给②地下水补给③冰雪融水补给④湖泊水补给A.①②B.①③C.②④D.①④流水侵蚀是重

6、要的侵蚀作用,其侵蚀地表强度与地形、降雨、植被、土壤等因素密切相关。回答20—21题。-8-www.ks5u.com版权所有@高考资源网个人收集整理仅供参考学习20.读土壤结构图,图中何种土壤受流水侵蚀作用相对较弱A.①B.②C.③D.④21.读坡度与侵蚀强度关系图,当坡度超过400,流水侵蚀强度逐渐变小的最有可能的原因A.坡面植被覆盖程度越好B.降雨强度减弱,坡面流量减少C.坡面流水冲击力减小D.接受雨量减小,坡面流量减少下图是低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小),读图判断22

7、~23题。22.对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小,最主要的影响因素是A.气候条件B.土壤条件C.生物条件D.地质条件23.图中所示三个自然带纬度由低向高排列的顺序是A.①②③B.②①③C.③①②D.③②①读“某地区地质构造图”,图中②是砂岩、③是页岩、④是石灰岩,据此完成24~25题。-8-www.ks5u.com版权所有@高考资源网个人收集整理仅供参考学习24.图中各数字代表的岩层中,形成最晚且可以作为建筑石材的是A.①B.②C.③D.⑤25.从图中可看出,该地区地质历史上A.外力作用形成

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