(精选)小_学_教_育_心_理_学_试_题

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1、个人收集整理仅供参考学习小学教育心理学试题（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲，这体现了教育心理学研究应遵循的()A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．实践性原则2．教育心理学的学科性质是()A．理论学科B．应用学科C．实验学科D．理论与应用相结合的独立学科3．根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于()A．有意义的接受学习B．有意义的发现学习C．机械的接受学习D．机械的发现学习4．斯金纳

2、的操作性条件反射学说属于典型的()A．联结派学习理论B．认知派学习理论C．联结—认知派学习理论D．人本主义学习理论5．为掌握知识而努力学习的动机属于典型的()A．近景性动机B．远景性动机C．内部动机D．外部动机6．耶基斯—多德森定律表明()A．学习动机强度的最佳水平是固定不变的B．学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平C．学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平D．学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同7．短时记忆的容量通常是以什么为单位的？()A．比特B．组块C．变式D．概念8．学生在学过“苹果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再学习“

3、水果”这一概念，这一学习形式被称为()A．关系类属学习B．总括学习C．派生类属学习D．并列结合学习个人收集整理仅供参考学习9．以下可以用迁移的道理加以解释的现象是()A．举一反三B．杯弓蛇影C．叶公好龙D．不愤不启，不悱不发10．强调“一般原理的获得在学习迁移中有重要作用”的迁移理论是()A．相同要素说B．经验泛化说C．认知结构说D．形式训练说11．下列学习策略中属于组织策略的是()A．重复B．形象联想C．谐音法D．概括12．将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为()A．启发式B．推理式C．算法式D．演绎式13．认为问题解决

4、的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，这种学说是()A．顿悟说B．试误说C．认知加工说D．联结说14．在皮亚杰看来，一个人的道德的成熟，主要表现在()A．道德行为习惯的形成B．尊重准则和社会公正感两方面C．能运用道德原则进行是非判断D．道德信念的形成15．由于对道德结构成分的认识不同，行为派强调教育培养的重点应是()A．移情教育B．意志教育C．行为训练D．说理教育16．当个人受到遵从规范的他人或群体的吸引，感到喜欢和以此自居，并以他人为榜样产生模仿而表现同样的遵从行为时，其所处遵从规范的水平是()A．服从B．从众C．内化D．认同17．群体中占优势的态度和情感的综合表现被

5、称为()A．心理气氛B．士气C．舆论D．规范18．在智力商数的公式中，C．A．表示()A．智力年龄B．实际年龄C．心理年龄D．以上都不对个人收集整理仅供参考学习19．较有影响的非文字智力测验是()A．比奈智力测验B．韦克斯勒成人智力测验C．韦克斯勒儿童智力测验D．瑞文标准推理测验20．下面哪一个选项指的是一种被动消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验？()A．失助感B．应激C．挫折D．压抑二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．成就动机22．认知技能23．正迁移24．脑力激励法25．动机冲突三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分

6、）26．概念的结构包括哪些方面？27．什么是学习策略？如何理解这一定义？28．道德感从表现形式上可以分为哪几种？29．个性的特征有哪些？30．教师的角色冲突表现在哪些方面？四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）31．学习动机的归因理论的基本观点是什么？它对我们的教育教学有何启示？32．举例说明知识应用的过程。33．论述影响创造性的因素。小学教育心理学试题（二）个人收集整理仅供参考学习一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内

7、。错选、多选或未选均无分。1．教育心理学成为一门独立学科的时间是（　　　）A．1879年B．1905年C．1907年D．1913年2．群体的主要功能表现为（　　　）A．生产性与维持性B．社会助长与社会阻抑C．竞争与合作D．从众与服从3．由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是（　　　）A．行为训练B．说理教育C．移情教育D．意志教育4．同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫（　　　）A．趋避冲突B．双趋冲突C．双避冲突D．双重趋避冲突5．小学心理卫