九年级上册第21课《 陈涉世家》导学案（人教版）

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1、梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》二一陈涉世家【学习目标】1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。【学习重点】目标1、2【学习难点】目标3、4【知识链接】1、司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍

2、及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。2、《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。《史记》是我国第一部纪传体史书。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。”3、秦末农民起义的情况简介:秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛

3、盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。【自主学习】1、 读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏人    辍耕   点缀   掇   啜泣    怅恨    苟富贵    嗟乎    鸿鹄之志    闾左     谪戍    戊戌   当行   度已失期   以数谏故    罾      丛祠    篝火     陈胜王   忿恚   佐   毋斩   

4、  鞭笞   袒右梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》    攻蕲   询    徇   殉       社稷     谯     憔    樵【合作探究】小组中说并整理（1） 哪句话表现了陈涉年轻时的远大抱负（2）起义的导火线（直接原因）是（3） 起义的根本原因：（4）哪句话表现了陈涉的博大胸襟？ （5）起义的舆论准备： 作用：6）他的计谋成功了吗？从哪里可以看出来？(7)陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？（8）表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡的句子（9）进一步反映起义的影响、号召力之大;,这场农民运动的爆发是历史必然的句子： 

5、 （10）你从哪些地方可以读出陈涉的“鸿鹄之志”？起义前：起义后：（11）起义的具体步骤：（12）陈涉是一什么身份的人，从文中哪个词看出来？（13）陈涉甘于目前所处的社会地位吗？从文中什么地方可看出来？ （14）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是哪几种？  梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》这样就显示了陈胜既敢于斗争又有斗争的智谋，有洞察时局的能力（15）文章结尾“诸郡县……以应陈涉”的事实映证了上文陈胜关于“______________”分析和“________________”的预见，也进一步说明这场战争的必然。（15）选读课

6、文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言及评论：【精读精练】二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1.

7、下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（   ）A．扶苏以数谏故诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕B．陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏C．项燕为楚将贤能为之用D．楚人怜之二世杀之2.解释下列句中加点的词。（1）发闾左谪戍渔阳          闾左：                                            （2）度已失期                度：                                              梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》（3）会天大雨     

8、           会：