《选区的运算》说课

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1、PhotoshopCS4平面设计与案例应用《选区的运算》许志刚说课说教材说学情说教法学法说教学过程说教学反思说教材教材的地位本节课选用的教材是高等教育出版社出版的《PhotoshopCS4平面设计与案例应用》，该教材为职业教育课程改革试验教材，由张宏彬老师主编，教材结合中职学生学情，通过实训项目渗透基本知识与技能，实现理论与实践一体化教学。图像与选区教材的处理在教材处理上，为了提高学生技能水平，从知识与项目结合的角度设计了“太极图”、“小熊”两个实训项目，进一步拓展选区的综合应用。说教材情感态度价值观教学目标通过项目实训掌握选区的应用，学会自主学习，养成良好学习习惯。知道网格在绘图

2、中的作用，掌握选区的运算，会利用选区完成相关实训项目。过程与方法知识与技能通过分组探究，培养学生勇于探究的合作进取精神。说教材教学重点教学难点选区的运算选区相加选区相减选区相交选区的应用选区创建选区填充图像变换说教材文化底子薄动手能力强好奇心强好胜心强依赖老师缺乏主动说学情小组探究分层实现项目驱动：利用实训项目贯穿整个课堂，让理论与实践有机结合，激发中职学生的学习兴趣。小组探究：在项目教学中利用分组探究，培养学生学习的主动性，促使其养成良好的学习习惯。分层实现：针对不同层面的学生要求完成不同的实训项目，达到全员学习的目的。项目驱动说教法学法温故知新，课程导入基础项目，巩固理解拓展项

3、目，提升技能项目检测，增强自信归纳要领，课堂小结12345说教学过程温故知新，课程导入8’1说教学过程教学环节：1、展示“贺卡设计”项目，复习选区工具2、展示自制教具，讲选区运算原理3、演示选区相加、相减、相交。4、学生上机实践克服枯燥直观易理解说教学过程基础项目，巩固理解15’2教学环节：1、展示“太极图”效果图,学生分组探究如何利用选区知识实现2、学生汇报探究结果，老师答疑3、观看教学视频4、学生上机操作，老师巡回指导培养学生自主学习培养学生表达能力操作视频选区相交选区相加选区相减说教学过程基础项目，巩固理解15’2教学环节：1、展示“太极图”效果图,学生分组探究如何利用选区知

4、识实现2、学生汇报探究结果，老师答疑3、观看教学视频4、学生上机操作，老师巡回指导调动学生主动学习培养学生表达能力难点突破说教学过程拓展项目，提升技能15’3教学环节：1、展示“小熊”效果图2、分组探究3、下发导学材料，学生自学，教师辅导小组探究上机实践项目展示项目三步走：导学视频说教学过程拓展项目，提升技能15’3教学环节：1、展示“小熊”效果图2、分组探究3、下发导学材料，学生自学，教师辅导设计意图：培养学生自学能力，对已完成“太极图”同学进行分层教学，提升强者技能水平。说教学过程项目检测，增强自信5’4教学环节：1、通过FTP上传项目作业。2、教师点评优秀作品。说教学过程项目

5、检测，增强自信5’4教学环节：1、通过FTP上传项目作业。2、教师点评优秀作品。设计意图：检查实训结果，并树立榜样，鼓励学生增强学习自信心。归纳要领，课堂小节2’5说教学过程提问交互总结梳理本节课是一堂实训课，学生在掌握选区知识点的基础上，学习选区的运算。1、课堂根据中职学生学习特点自制教具，让学生通过直观感受迅速理解知识点。2、在项目实施过程中分展示效果、小组探究、上机实践三步模式，培养学生养成良好的学习方法。3、课堂中通过教学视频，培养学生的自学习惯。在教学中学生学得轻松愉快，实现了理论与实践一体化教学，出色了这完成了教学任务，达到了预定教学的目标。说教学反思谢谢指导！