生物精品竞赛课件：2.2基因在染色体上(新人教版必修2)

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1、基因在染色体上第2节基因，你究竟在哪呢？任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因(遗传因子)的动态变化(P5)任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化(以精子的形成为例,P17～Ｐ18)自主学习、合作探究基因染色体基因与染色体的行为关系基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式传递中的性质成对成对成单成单一个来自父方，一个来自母方一个来自父方，一个来自母方自由组合非同源染色体自由组合杂交过程保持完整性独立性在配子形成和受精过程中保持稳定性类比:基因和染色体之间具有平行关系推论：基因在染

2、色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理一、萨顿的假说1﹑实验材料：蝗虫2﹑假说:基因在染色体上3﹑基因和染色体行为存在着明显的平行关系二、基因位于染色体上的实验证据科学家:摩尔根1﹑材料:果蝇摩尔根的果蝇杂交实验如何解释出现的问题呢?PF1F2红眼（♀、♂）白眼(♂)3/41/4红眼（♀、♂）×红眼红眼2﹑性别决定：指雌雄个体决定性别的方式常染色体:①染色体性染色体:与决定性别无关的染色体。决定性别的染色体。异型性染色体:XY同型性染色体:XX♂:♀:XY型性别决定♀：22对(常)+XX(性)♂:22对(常)+XY(性)②常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，ⅢⅢ

3、，ⅣⅣ雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ果蝇体细胞染色体代表生物:大多数昆虫及雌雄异体动植物(大麻,菠菜),哺乳动物讨论与猜想:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？提出假设:假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。雌果蝇种类：红眼(ＸＷＸＷ)﹑(ＸＷＸw)白眼(ＸwＸw)雄果蝇种类：红眼(ＸＷＹ)白眼(ＸwＹ)摩尔根及其同事设想:控制白眼的基因(w)

4、位于X染色体上，且Y染色体不含它的等位基因。XWXW红眼(♀)×XwY白眼(♂)XWYXwXWY红眼(♂)XWXw红眼(♀)×PF2F1配子XwXWYXWXWXW红眼(♀)XWXw红眼(♀)XWY红眼(♂)XwY白眼(♂)3﹑果蝇杂交实验分析图解4﹑测交:红眼（雌、雄）白眼（雌、雄）各占1/4各占1/4×F1XWXwXwY摩尔根通过实验，将一个特定的基因(控制白眼的基因w)和一条特定的染色体(X染色体)联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因在染色体上呈线性排列

5、新的疑问？5﹑一条染色体上有多个基因×减数分裂高茎Ｐ：配子：F1：任务：完成图中染色体上的基因标注矮茎三、孟德尔遗传规律的现代解释1﹑基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。任务：两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。AaBbABABABababab精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞ABABababaABbAaBbABABababAAbbaaBBA

6、aBb精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞2﹑基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。萨顿基因在染色体上证据现象假说演绎推理实验论证结论类比推理摩尔根实验孟德尔遗传规律的现代解释应用学习收获：练习：利用类比推理法，推断基因与DNA长链有何关系？1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的D练习2、果绳的红眼为伴性

7、显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B练习