高一期中成绩分析会

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1、各位领导，各位老师：今天我们在这里召开高一年级期中考试分析会，秉承着优良的传统，我们年级又回到了高一。高一年级是整个高中阶段的起始年级，是直接影响学生高中三年学习的关键一年，同时今年又是新科改第三年，对课改我们没有切实可行的经验，可以说我们年级面临的仍是一个全新的挑战。但是，在过去的半学期中，我们年级组各学科组的老师团结一心，和谐共进，立足学情，面对新的学情及时改进教学思路和方式，高一年级组的各项工作才得以顺利进行。事实证明，我们高一年级组是一个团结和谐的年级组，在此，我和张老师，感谢各位老师对年级组工作的支持与配合，感谢大家所付出的辛勤劳动。下面我把年级工作思路和措施给各位领导和老师们

2、汇报如下：本学期我们以顺利完成学生由初中向高中的心理及学习转型，以学习规范和要求为培养核心，以巩固基础为重点，引导学生爱学习、会学习，能学习作为年级的工作重心；以明确目标、群策群力、同心同德、落实到位，作为年级经营理念；以志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显作为年级育人目标；以用严格的制度规范学生、用紧张的学习充实学生、用高尚的师德感染学生、用丰富的活动陶冶学生作为年级育人途径；培养高中学生自理、自律、自学能力，加强对学生进行日常行为规范教育（在做人、学习、纪律、集体生活等方面严格要求），引导学生以良好的心理状态迎接高中学习，使学生知学、乐学、爱学、求学；以“四个学会”引导学生(学会学

3、习、学会思考、学会生存、学会创造)，力争在学校规范的管理教育中，努力营造良好的教风、学风、班风，提升教育教学质量。目前年级存在问题：一、学习方面1.高中学习与初中学习相比，难度加大。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。2.学习方法的不适应。高中学习与初中学习相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。3.由于高中生活节奏快，造成学生心理急躁。由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容

4、易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。4.学生不会利用上课和边角时间，部分班级没有好的学习风气，自习课利用不好，把学习时间都用在与学习无关的事情上。二、纪律方面迟到现象出现反弹，教室纪律、楼道纪律还存在一些违纪现象，课前预备铃向后，说话、打闹等现象各班均有不同程度存在。带手机的问题还是存在，认识不到带手机的危害。三、生活卫生方面个别班级教室内卫生打扫不彻底。四、班级管理方面部分班级没有利用好班干部，团结好班干部，不是以班干部为班级管理核心，对班级管理分工不是人人有事干，事事有人干，班级凝聚力和主人翁责任感淡泊。解决方法:一、学习方面1、培养学生良好的学习习惯。2、

5、循序渐进，积极归因，防止急躁。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。让高一同学学会积极归因，树立自信心，如：取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力。遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，循序渐进，争取在高考成功。二、纪律方面与班主任共同参与，从学生思想上加强教育，让其知道整洁就是纪律，良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备良好的班风学风，班集体才能积极向上的发展。三、卫生方面加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现

6、学生存在的问题，从现象分析本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。四、班级管理与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作这也是核心工作，因为班级管理工作做好了，各班所存在的纪律卫生问题就少了，整个年级的学风和整体风气就好了。一般来说，一个班级班风学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等。所以本人认为从班级管理工作入手抓起更有利于尽快改变年级半年来出现的各类问题，向班主任们建议：班级工作首先从贯彻“严”和“爱”两个字开始。并从以下几个方面谈一下班级工作的方法：第一是要有三心。第一是耐心，首当其冲，必须考虑到现在学生与前

7、两年学生的差异，独生子女越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多种多样的性格，因此对班级的所有成员要有足够的耐心；第二是细心，要善于捕捉学生的动态，做到随生应变，随课应变，不能每个班级每个同学都一样的教法；第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算在责骂时也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步，要让学生知道教师都是为了他好，为了他将来的发展在与他共同努力，千万不能一两句话就将学生推到教师的对立面去，这样做很危险。第二是必须严