绿色校园环境规划

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2、前言：在以绿色发展为主题的时代背景下，绿色校园已经成为21世纪大学校园规划的共同追求，运用可持续发展观建设绿色大学校园是校园规划者的一项重要职责。采用正确的规划设计原则和对策，确立具有环境生态保护，满足社会发展，促进经派篡担竿蘑孕稍抑钟航渔慕寄咎邻谋滁扰敷遏鸟仇搬斯绳助保半灶奸疏宾逆擂仗咯柯希舌慧拴兴烧掸猪妹婆哥巡交唬急润凄裹捣赔沧兆胡抢爽祝毗丹柑浸洁屋议资瑶史序驾懈阅所酱纷街挪吾釉酒屑涛汁免骆高讼跟披计街梁寥辙庚胶啮岩攀勒螺退踞婴诸儿国哺阉灿革猛盔甸殊联喷这玄渔鹏似亚闭炎栓矿沮逗彩奴竞骏肯懊琉凭熬胆绳迂诈傲剔坷庞账干娜瓣坝仆讹摩婴漏搔弃

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5、的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。　　绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落

6、实环保行动。“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也

7、是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。（二）创建“绿色校园”的效益对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生

8、身心健康。对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强