语言运用专项练习

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1、语言运用专项练习（含答案）临淄二中语文组谢林1、某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按不同目的写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不能超过20个字。目的一：应聘记者：木人口头与书面表达能力和应变能力极强。目的二：应聘播音员：木人相貌端庄，口齿清楚，具有较高的朗读水平。2、下面是从《生活的艺术》一文中摘下的文字，请根据题目的提供的文字，在文章开关划线处添加一句能统领并概括后面内容的起始句。（不超过15个字〉生活的艺术就是平衡的艺术。要装进一杯新泉

2、，你就必须倒掉己有的陈水：要获取一支玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独冇的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来看，虽然倒掉了一•杯陈水，但你拥有了一杯淸泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫魂；虽然受到了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。3、把下面的一个长句改为三个短句，表意要清晰，可适当增删词语，但不能改变原意。苏哈星期一早上打给半岛电视台的指控巴勒斯坦高层领导正帑谋“活埋”她丈夫的一分钟电话引发的一场政治风暴使巴勒斯坦幕后权力斗争人□于天下。答：①苏呛星期•早上打给半岛电视台•分钟电话%1电话指

3、控巴勒斯坦高层领导止密谋"活埋”她丈夫.%1电话引发的一场政治风暴使巴勒斯坦幕后权力斗争人白于犬下。4、以“金钱”开头，写一句话概括下面文字的主旨。（不超过20字）法律是神圣的，可悲的是一遇到金钱，法律就化为乌有;爱悄是神圣的，可悲的是-•遇到金钱，爱情就化为乌有；天下有尽其的其理，有尽善的道徳，有尽美的事物，可悲的是现在都属于金钱之下，因金钱之有而有，因金钱之无而无了。金钱可以使法律、爱悄，真理，道德等事物化为乌冇。5、仔细阅读下面例句，自选一个对象，按照例句的形式进行描述。例句：平常心，是惊心动魄激战厉那

4、只动情的琵琶，是车水马龙的马路边那朵小菊，是历尽艰辛后那宽容平和的笑容。仿句：温馨，是闲静的黄昏母亲为孩子抹去疼痛的那双手，是孤寂的夏夜独自倚在窗边聆听的小提琴曲，是疲倦的午夜家人所留驻的那盏昏黄的灯。微笑，是色彩缤纷的花丛中那只可爱的蜜蜂，是空阔天边天空中的那轮弯是平静湖而上泛起的圈圈涟漪。幸福，是历经磨难后那双双起舞的彩蝶，是炊烟袅袅的晩霞里那羞红的夕阳，是艰苦征途中那只粗大温暖的手。6、根据设定的情景和规定的身份进行采访，高计出你想了解的问题。（要求：提出的应是人们普遍关注的问题，各问题之间要有联系；要

5、具体恰当，便丁被采访者回答；语言要得体、准确。）非典型性肺炎疫情的蔓延，引起了社会的极大关注，使人们感到十分恐慌。请你以《健康报》记者的身份，就这一话题对卫生部吴仪部长进行采访。%1吴部长，渚你介绍•下当前我国的非典疫情好吗？%1吴部针对为前这种严峻的形势，卫工部将采取哪些措施呢？7、请将下面文字的主要信息概括出来，不超过25个字。《语文的诗意》让我们再一次想到语文教育的三重境界：“人技教冇”“人格教冇”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能。“人格教冇”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生

6、教冇”则引导学生最终把“语文索养”（包括知识技能、思想粘:神、人格信念等等）与口己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。答：语文“人技”、“从格”、“人生”三重教育境界教给学生真善美。8、下面是南京名园瞻园的一副对联，其下联的句序、结构己经被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外口云，何处是唐宫汉阕？下联的内容（己经被打乱）为：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天

7、舜日调整后的下联为：小苑術冋，莺唤起…庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间冇舜口尧天。9、依照例句，另选两个事物，写出两个有意蕴的句子。例：叶是树的眼睛，看过荣枯，阅尽春秋答：%1北京是祖国的心脏，经受过耻辱，经丿力看爱抚。小草是人地的皮肤，感知冷暧，尝过盛衰%1种『是蒲公英的翅膀，飞过荆棘，跨越力岭；浪是海的于•轉拍过岩石，抱过蓝天。10、下面是一首题为《春》的诗稿，有三句尚待斟酌；请你补缺，完成全诗的创作。要求：第一处完成后，前三行诗应是一组排比句；第二处与第三处应保持语意连贯，并扣合这首诗的题目（结尾处应

8、有表明诗唏语气的标点符号）。不管命运的手如何沉重不管皱纹怎样犁着前客额不管心里充满儿多创伤①不管你在忍受怎样的残酷的忧患，但只要你碰到初春的和煦的风②这一切岂不都随风飘去？③11、公园里，街道上，草坪边，花木旁，只要你留心，文质兼美，构思巧妙，语言亲切，耐人寻味的提示语随处可见：图书馆：别因有意思就有意“撕”！花园里：花开堪赏直须赏，莫耍折花空赏枝。请你为教学楼和某游泳景点各设汁一条捉示语，要冇意蕴