研究性学习目标分解

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1、综合实践活动能力标准类型小学中段（3・4年级）小学高段（5・6年级）初中阶段（7・9年级）n标描述冃标描述冃标描述具有问题意识1•理解问题的意义和类型a.了解问题是研究的起点b.认识问题的各种现象a.了解问题的类型b.理解问题解决对生活、主产的意义a.理解问题解决对科技创新的意义b.发展对问题的敬感性2.理解问题的来源，学会提出问题的方法a.问题來源于日常生活b.问题來源于学习生活C.问题来源于家庭生活a.从事实或案例中发现问题b.从观察中发现问题C.通过比较发现问题a.从文献中发现问题b.通过思考和逻辑提出问题C.怀疑和辩证否定3.学会分解问题的要素和关系a.学会分解问题的因素

2、b.学会分解问题中的关系a.分解问题的发展过程：过去、现在和将來b.能够提出两个以上的具体研究内容a.能够从原因与结果、结构与功能等角度具体描述研究的内容4.把握问题的实质，学会表述问题a.学会简要地表述问题a.会解释问题中的主要概念b.问题的重点和难点C.学会明确表述问题a.能够分析问题的变量b.能够比较准确地把握问题的实质，明确问题的主要内容规划与设计的能力1.活动方案的结构a.学会做事要有计划b.学会填写活动计划表a.通过讨论，学会撰写研究方案a.初步具有规划的意识和能力2.做事要有目的a.学会列举研究的冃标a.会明确制定研究任务b.提出研究的主要目的a.能够区分并清晰地描

3、述研究的任务、目的和内容3.学会设计活动步骤a.学会从时间序列上安排研究活动的基木阶段b.初步学习制定研究各阶段的活动要领a.能够从时间、地点、条件、人员分工、具体活动任务等方面设计研究活动的技能程序.a.能够对研究活动的各个阶段作比较全面的过程设计4.认识自己和他人的优势和劣势a.能够结合研究活动计划的设计，初步认识自己和同学的优势乩学会合理地利用自己和他人的优势b.初步学会组建团队和小纽合作的方法a.能够比较全面地认识自己和他人的优缺点b.具冇合作的意识和能力总结与交流的能力1.初步具有总结与反思的意识a.认识到总结的重要性b.学习及时记录和整理研究过程小的感受a.能够比较明

4、确地把握活动过程中自己遇到的闲惑b.能够及时总结活动过程中的得失C.能够提岀总结的计划a.能够及时发现活动过程屮自己的积极方面和不足之处b.能够发现自己在解决问题中的不足Z处，并设法解决2.初步学会总结与反思的方法，具冇总结与反思的能力a.知道保存研究过程中搜集的资料和数拯b.初步学会整理活动过程屮资料C.能够促进开展经验总结，及时发现H己在活动过程中的优点和不足a.能够及时与同学或指导教师交流活动过程中的感受b.能够在活动过程中自主地获取知识，并加以整理C.体验过程总结、结呆总结、方法总结等方法a.能够对自己和同学在活动过程中的表现进行比较合理的评价b.能够比较合理地进行过程总

5、结、方法总结、经验总结c.能够比较准确地全而地总结活动的得失，并从中获得有加以的启发3.能够进行成果总结与表达a.学会在活动过程合理地表达自己的观点b.初步学会有结构地运用文字表达活动结果C.了解撰写调査报告、观察报告的基本格式乩学习引用资料，区分自己的观点和他人的观点b.尝试撰写调查研究报告、观察研究报告、小实验研究报告C.学会撰写倡议书、社会宣传纲要和提纲a.尝试写作研究论文b.体验和初步学会答辩的方法c.能够在活动的各个阶段与同学和指导教师交流活动结果调访问的能力1•调査研究的目的和意义a.认识调查研究的目的和意义b.能够比较合理地确定调查的对象a.能够从调査中认识社会事物

6、和现象b.初步学会制定调查与访问的计划，初步具有事实求是的科学态度a.能够结合调查与访问的具体课题，提出调查研究与访问的目的、任务和内容，制定可行的调查与访问计划2.问卷调查与访谈调查a.了解问卷的基本格式b.初步学会提出适合调查目的和调查内容的问题C.针对感兴趣的问题，在班级同学屮开展调査a.能够明确调査和访问的具体内容b.能够编制简要的调查问卷和访问提纲C.能够根据调查计划，在学校环境屮开展调查，搜集一定的调査数据a.尝试在开放的社会环境屮针对感兴趣的社会现象进行调査b.了解与学习访谈的方法3.调查数据的整理与调查研究报告的撰写a.能够用数字简要表达调查的数据b.能够简要地表

7、述调查的结果a.能够运用已有的数学知识统计调查数据，得出初步的调查结果b.尝试撰写调查研究报告c.根据调查结果提出建议或策略a.能够对调查数据进行多层次的整理和分析b.初步学会根据调查数据分析问题的现彖和本质C.提出有意义的建议和策略实验与观察的能力1.实验与观察的价值和目的a.认识观察的重要性b.初步具冇观察身边的自然事物的习惯a.初步具有观察的懑识，能够根据研究性学习的需要制定观察计划b.尝试进行社会行为观察，学习设计观察指标和观察记录衣C.具有探究的意愿，能够尝试进行短作业