小学语文四年级下册第八单元教学预案

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1、小学语文四年级下册第八单元教学预案单元教学计划本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事；冇内容通俗、情节引人入胜的民间故事；冇想象神奇的神话故事。编排本组教材的冃的是引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括

2、故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们犬量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。第29课寓言两则教学目标1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、拜见、肠胃、汤药、理睬、医治”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。3.练习提岀问题和大家讨论，勇于发表口己的看法。教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心

3、理，理解两则寓言的寓意。教学时间：2课时第一课时课时目标1.口主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。2.在读读议议、品句析词屮体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。教学过程一、积累词语，揭题导入1.岀示词语：百发百中百步穿杨箭不虚发2.这些词语Z间冇什么联系？这节课我们也来认识一位射箭能手。板书：纪昌（提醒纪的读音，昌的写法），齐读——补充课题。3.《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，述要想想故事蕴含着的寓意。二、初读寓言，整体感知1.门由读

4、课文，争取把课文读通、读懂。2.检查反馈。(1)指名学生逐段朗读课文。%1指名学生读完第一自然段后，谁能把2句话连成1句话来说。%1指名学生读剩卜•的4段，随机止咅，练读不通顺的句了。(2)谁能来说说纪昌学射的过程？出示提示，指导练说。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练,后练o练好眼力，飞卫才教他开弓射箭。后來，纪昌成了o三、读读议议，感受纪昌1.纪昌是如何练眼力的呢？白由读课文2、3口然段，画出纪昌练眼力的句了,并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？2.交流，出示句了：妻子织布的时候，他躺在织布

5、机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。(1)读读这两句话，句了中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来。(2)理解感悟“注视、聚精会神地盯”。%1联系生活理解“注视”：平时你都注视过什么？%1比较纪昌的注视与我们刚才所说的有何不同：现在纪昌注视的是什么？%1创设情境，在朗读中体会时间的长。%1再读第二句，这聚精会神地盯又该怎样呢？3.有句话叫做“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了怎样的成效呢？出示语段：妻子织布

6、的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了一一就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。(1)男同学读纪昌如何练习，女同学读练习的效果。(2)第一次练习得相当到家，怎么个相当到家？(1)第二次练习，如果也用上相当到家，该怎么说？四、反观飞卫，感悟寓意1.纪昌Z所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老

7、师的指导。请找出老师指导他的句子。2•出示句了：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”(1)谁学着老师的样子来指导指导纪昌。(2)纪昌想学的是射箭，老师为什么耍让他卜•功夫练眼力呢？(3)指导朗读。(4)学习射箭是这样，那要学习书法，或是学习其他本领，你又觉得该怎样呢？1.纪昌按照老师强调的重点去学习射箭，终于成了百发百中的射箭能手，你们从中明口了什么呢

8、？出示练笔：因为纪昌()，所以成了百发百中的射箭能手。五、布置作业，拓展积累1.把《纪昌学射》的故事讲给家长听，并与家长聊一聊从中得到的启示。2.推荐阅读书目：《占文观止》、《伊索寓言》。板书设计纪昌学射下功夫练眼力卩争大眼睛注视n［聚精会神地盯■&发百中涵箭能手第二课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。2.理解寓言的寓意——防微杜渐。教学过程一、导入新课1.课件出示词语：救