统计学在教导研究中的应用

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1、河南工程学院考查课专业论文统计学在教育研究中的应用学生姓名：焦琦学号：201211002219学院：会计学院专业班级：会计学（注册会计师方向）1242专业课程：统计学任课教师：樊冬梅2014年5月30日统计学在教育研究中的应用摘要：教育统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学。是运用统计学的一般原理和方法研究教育科学领域数量关系的一门科学。它的主要任务是研究如何搜集、整理、分析由教冇调查和教冇实验等途径所获得的数字资料，并以此为依据，进行科学推断，从而揭示蕴含在教育现彖中的客观规律。但

2、是从研究内容来说，教育调查和教育实验课题的提出，内容的界定，对象范围的确定，假设的建立，结论的得出以及分析，却不是教育统计学的研究任务，因为这些问题还耍依靠与研究内容有关的教育专业知识来解决。统计方法在科学研究屮冇着十分广泛的应用，但不同学科研究采用的统计方法不同本文试图探讨心理学与教育学研究中使用统计方法的不同特点和偏好。关键词:统计方法;心理学;教育学一、问题提出统计学是研究统计原理和方法的科学。具体地说，它是研究如何搜集、整理、分析反映总体信息的数字资料，并以此为依据，对总体特征进行推断的原理和方

3、法。心理与教育统计学研究内容，可依不同的分类标志划分为不同的类别。最常见的分类方法是依据统计方法的功进行分类，可分为下述三种类别:描述统计、推断统计和实验设计。第一种类别是描述统计，它主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质。例如，计算算术平均数、中数、众数、儿何平均数、百分数、标准差、相关系数等等。第二种类别是推断统计，它主要研究如何通过局部数据所提供的信息，推断总体的情形。这个问题是统计学中较为重要的，也是应用较多的内容。例如，T检验法、u检验法

4、、方差分析、回归分析、卡方检验等等。第三种类别是实验设计，它是统计学屮最近几十年才发展起来的一部分内容，主要目的在于研究如何科学地、经济地以及更有效地进行实验。上述统计学的三个组成部分不是截然分开的，而是相互间具有密切的联系。描述统计是推断统计的基础，推断统计离不开描述统计所计算的特征数;描述统计知识对数据进行一般的分析归纳，如不进一步应用推断统计对事物做进一步的分析，有时会使统计结杲失去意义，达不到统计分析的目的要求。同样，只冇良好的实验设计才能使所获得的数据具冇意义。在心理学和教育学这两门学科领域屮

5、，所应用的统计方法有很多相同之处。这是因为二者的研究对象都是人，教育现象在很多情况下要通过人的心理现象去观察和分析，这就决定了两者统计方法基木相同。二、方法二、1・文献选取标准文献选取遵循以下标准:首先，经前期考察，北京师范大学出版的《心理发展与教育》与《中国人民大学复印报刊资料v高等教育〉》这两本杂志使用统计方法的频率较高，所以以这两种杂志分别代表心理学与教育学这两种学科类别。第二，至少使用了一种统计方法的论文均符合人选标准。二、2•文献检索本文从《心理发展与教育》与《中国人民大学复印报刊资料＜高等教

6、育〉》这两木杂志的2006年第1期开始，倒退选取符合标准的论文，每种类型的论文选足30篇即可。二、3•文献特点最终选取的杂志是：《心理发展与教育》杂志-2006年1月22卷第1期（共10M）,2005年10月21卷第4期（共20篇）;《屮国人民大学复印报刊资料＜高等教育〉》杂志—2006年第1期（共5篇）,2005年第12期（共1篇），2005年第11期（共3篇）,2005年第10期（共6篇）,2005年第9期（共6篇）,2005年第8期（共4篇）,2005年第7期（共3篇）,2005年第5期（共2篇）

7、。在人选的论文中，涉及的描述统计方法共有四种:计算算术平均数、标准差、百分数和相关系数;涉及的推断统计方法也共冇四种:T检验、方差分析、卡方检验和回归分析。三、结果三、1杂志类别与统计方法类别间关系的卡方检验表1表明，心理杂志的论文中使用描述统计方法的共有29篇，使用推断统计方法的共有24篇;而教育朵志的论文中使用描述统计方法的共有30篇，使用推断统计方法的只有6篇。通过卡方检验可知，心理与教育杂志的论文在使用描述统计方法上不存在显著差异仅2=1.00,dfM,p=0.317）。但是，它们在使用推断统计

8、方法上存在显著差异（%2=21.24,df=l,p＜0.01）,表明心理杂志的论文比教育杂志的论文更频繁地使用推断统计方法。表1杂志类别与统计方法类别间关系的卡方检验统计方法类别心理教育总数卡方值自山度P次数百分数（%）次数百分数（%）次数百分数（%）1描述2996.6730100.00599&331.0010.3172推断2480.00620.00305021.2410.000**注：*p<0.05**p〈0.01三、2•杂志类别与描述统