探究学案的设计与教学

《探究学案的设计与教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、导学学案的设计与教学黄中标［摘要］本文认为“学案导学”课堂教学耍获得成功取决于两个因素：一是能设计出好的学案；二是教师能恰当运用学案。从学案的设计理念、策略和教学运用等方面阐述学案的设计要求和办法，教师创造性地运用“学案”开展“导学”教学，培养学生的自主学习能力和创新能力，实现教学的最优化，促进学生素质的全面提高。［关键词］学案理念设计策略恰当运用自主学习提高素养教学法的核心是教“学法“，培养学牛口主学习的能力才是关键，而口主学习能力的形成离不开老师的指导。为此，笔者结合山县教研室牵头开展的省级课题《“口主探究学案导学

2、”课堂教学模式的构建与探索》的研究，针对有些课堂内容的特点，尝试把教师只设计”教案”改革为设计指导学生自主学习的自助式”学案”与“教案”相结介来实施教学过程。从“教案“到增加“学案”的改革，强调把教学重心由老师如何教转移到如何让学生会学和学会自主学习主动获取知识上去。通过用具有公开性和透明度的“学案“來沟通师生之间的教学关系，增强了教学的民主性和双向交流性。学生借助“学案“口主学习，初步掌握基础知识、概念、理淸知识线索，并尝试用掌握的知识思考、解答“学案“中的问题,进行自我能力训练或讨论交流,并在”学案吐作相关的学习记

3、录。学生能自主完成的内容，就可以先学习学握；剩余部分在课堂教学中，通过学案导学、教师启发引导以及师生、生生间的讨论来解决，从而提高课堂教学质量和效率。而R”学案”还鼓励学牛在口学中探索发现新的问题，提出新的思考，又反过來促进老师的教学，真止提高学生的自主学习能力，培养质疑、创新能力，从而实现教学的最优化，促进学生索质的全面提高。一、学案设计的理念1、突出学生主体地位学案导学就是耍突出学牛的主体地位，让学牛动起來。学牛在学案的引导和教师适时的指导下，主动参与、全员参与和全程参与学习，真止做学习的主人。学案的设计要尊重学生

4、的知识背景、能力现状、差异与个性，注重充分发挥学生的主观能动性，以激发其主体精神；要积极调动学牛，注重引导学牛直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；要信任学牛,注重用足够的时间和空间，讣学生口主学习和发展，以确立其主体地位，体现以人为本的教学思想。2、重视科学探究能力科学课程突出科学探究这种重要的学习方式。在教学活动中，如果没有对问题的探究，就不可能有学生主动积极的参与，不可能有学生的独立思考与相互之间思维的碰撞而发出智慧的火花。教师根据内容特点设计学案时，通过设计冇效的探究问题，指导探究的一般方法，努力引导

5、学生通过参与科学探究这种学习方式,体验科学探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力，增进对科学探究的理解，初步养成良好的探究习惯，提高科学素养。3、彰显开放思维个性教学要珍重不同学生的思维特点与个性，教师应当鼓励和促进学生发展良好的独特思维，关照学生间的思维差异。在学案的设计中，教师要充分重视这一点。同时巧妙设计一些有利于培养开放思维发展的问题，让学牛尽其所能调动大脑中储存的知识信息，以其独特的调动、组合、分析方式处理问题，彰显思维个性。在教学中，教师及时收集反馈信息，分析和获取学生思维特点，为实就分层次培养思维、

6、挖掘潜能教学提供依据。4、促进全而素质提髙教学的各种策略与方法的使用最终是着眼于学生整体素质的全面提高。“学案导学”正是以促进学牛全面素质提高为宗胃，精心设计学案，落实三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学口标，培养他们成为具有主体意识和自主学习能力、创造性人格和创造性思维、介作精神和社会交往能力的高素质人才，具有丰富的知识、健康的情感、独特的个性和良好行为习惯的一代新人。二、学案设计的策略与运用学案是指教师精心设计的，学生用來进行自主学习的材料依据。它主要包括学习目标、学习重点难点、学习探索过程、学法指

7、导、学能测试、矫正反馈等环节。在教学研究实践中，学案按导学先后分为课前、课内、课后，其内容可以设计成围绕整节课内容的全套学案，也可以对课内部分内容或环节设计学案，还可以对一个单元、一类问题编制一个学案。在实际教学实践中，由于教学工作繁忙，刚开始时教师可以选择对某些章节的内容编制学案，逐渐枳累，不断补充与扩展，从而分解负担，述对以通过同年级备课组教师间的分工与合作进一步减轻编制学案的负担。在教学中，当再次使用时教师只要根据实际悄况适当修改即可，很人程度上减轻教师今后的工作量。当然我们也不主张每堂课的教学都要有学案，关键看

8、有学案的教学是否能提高教学质量，是否冇利于学生全I侨素质的发展，同样这也是学案设计与使用终极目标。下面结合案例阐述学案的设计与运用。附一：二氧化碳的性质与用途（教案）课题二氧化碳的性质和用途教学目标1、认识CO2的主要物理性质和化学性质。2、学会观察和描述有关实验现象，归纳CO?的某些性质。3、了解CO?在自然界碳循坏中的作用及对