实施新课程理念探究阅读课教学

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1、实施新课程理念探究阅读课教学江苏省射阳中学英语组商立钊(TC:13814331828)论文摘要：研究课程标准，钻研教科书；研究学生，选准本课的起点和基点，设计好检测手段与巩固强化内容；研究教法，制定教案；及吋反思。关键词：分析探究设计分析交流激发反馈评价反思新课标指出英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展

2、视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律，根据教学口标、学牛的实际情况以及木地客观条件，积极地和有创造性地探索冇效的教学方法，加强自身的中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，能在口己的实际教学中加以运用。作为一名教师，要有发展的眼光，必须要不断加强现代教冇理论的学习，不断更新专业知识，努力提高自己的文化素养。通过新课标的学习，使自己在观念上有了很大的提高，从而能极大的指导自己的教学工作。阅读教学是高屮英语教学的重屮之重，教材屮的阅读题材涵盖

3、了现实生活的各个方面，贴近社会现实和学生生活实际，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，具有科学与人文价值。教材的语言优美，既考虑到了语言木身的地道与口然，也考虑到语言的真实，冇利于培养学生良好的语感，所以备好一节阅读课，教师不仅需耍花费时间和精力，还要动脑筋、想办法，既能完成教学任务，乂能达到理想的效果。以下是木人在学习新课程理念以后实施阅读教学的一些做法和思考。一、分析学生教学对象是高二学生，英语基础知识和基本技能虽然都达到一定水平，但传统的英语教学一直强调知识点和语法教学，课堂气氛比较沉闷，学生对英语学习兴趣不浓，因此，调动学生的学习兴趣，以学生

4、主动学习为目标，在教学实践中休现新课改的核心理念一-关注每一位学生的发展。二、分析教材木课例是必修第五模块里的Unit2Reading:Theeconomyorthecnvironmcnt-mustwechoose?本篇课文是以辩论的形式出现的，主要通过辩论开展学习活动，让学生协作学习，通过讨论，了解当今经济发展和环境保护问题。要求学生学完本课后能够熟练运用英语表达自己的看法，并且正确认识环境保护的重要性。最突击特点是让学生尝试“自主学习，主动思考，乐于协作，勇于创新”。三、教学目标1.让学生意识到环境保护的重耍性，不要为了经济的发展而忽略了环境保护的重要性。2.

5、让学生通过辩论来提高英语口语表达能力和阅读理解能力。四、教学重点、难点1.教学重点训练学生口'语表达能力和阅读理解能力2.教学难点研究例题、习题，设计好检测手段与巩固强化内容，确保教学的效果与覆盖面。例题、习题的题廿要紧扌II课程标准、教科书和学生实际，要兼顾深度、广度，体现层次性，体现因材施教，分层教学。五、教法探究式和师生互动六、教学辅助手段计算机、录音机及自制CAT课件。七、教学课程设计与分析Step1.Presentation教师课前播放麦凯恩与奥巴马关于伊朗问题的辩论作为导入，让学生直观地体验辩论的形式。然后提问：辩论会的形式是什么？(Whatisthe

6、formofadebate?)由哪些成员组成？(Howmanymembersarethereinadebate)?学生很容易得出答案，教师同时把答案板书到黑板上：辩论会由主持人、正方'pro'side、反方"con'side、记时员time-keeper和裁判员adjudicator组成。以这种方法导入课题，使学生上新课之前对辩论这个话题有一个感性认识，激发了学生学习课文的欲望，充分调动了他们的积极性和创造性。具体操作步骤如下：T:Haveyoueverwatchedadebateoreventakenpartinone?Doyouknowsomethingabo

7、utdebates?Firstlet^senjoyaTVdebatebetweenJohnMcCainandBarrackObama・(AftershowingtheTVdebate,lettheSstellthemembersofadebate.)Ss:Adebateisaformofargument.Thetopicchangesfromdebatetodebate.Theyareoftenaboutcurrentissuesofpublicimportanceoraboutgeneralideas.Theonethatagreeswiththetopicis

8、calle