课内古诗词默写积累与运用

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日时HKis共n课型1•轮复习时HKO教学目标、、12教学重难点教学资源预习设计1>厶略策学土一'J-“三nn^-^的曰欠H己奉式页-n聲示i專ft式删黑ft孰总脱警鴛俯直亂備六出、、、炖怠呈潇的给1)2)3)科对题诸题头窗肘応考仲考口・•川囂—解试结人塀粗看了尝总ZZX41一、、、、开m-1234指示型理解型迁移型积累型开放型运用型学程预设二、例题解析，解读考点1、完成《中考指南》P15中的“例1”2、解析考点3、完成《中考指南》pl5中的“例2”4、解析考点5、完成《中考指南》pl5

2、中的“例3”6、解析考点7、完成《中考指南》pl5中的“例4”8、解析考点总结：（1）、重视积累名篇佳句（2）、读懂提示语，理解具体语境，调动识记储备，默写正确无误（3）、熟记诗词名句的同时更要理解意境、含义和所表达的诗人情感，不能死记硬□匕导学策1、重视积累2、理解具体语境3、调动识记储备冃。学程预设三、讲练反馈，策略应对（一）1、独立完成《中考指南》P15中的“训练反馈”中的“直接默写”第（1）-（10）2、学生展示，集体校对3、师明确注意点。导学策识记和书写都要准确无课（二）1、独立完成《中考指南》P15中的“训练反

3、馈”中的“理解型默写”第（1）—（5）2、学生展示，集体校对3、师明确注意点。（三）总结：重视积累名篇佳句，熟记诗词名句的同时更要理解意境、含义和所表达的诗人情感，不能死记硬背，理解具体语境，调动识记储备,默写正确无误。四、作业布置读懂提示语是关键，调动知识储备要清晰明确。1、育诵1-6册教材中的古诗词2、背诵并了解名篇佳句的含义、情感和理趣。“学程导航”课时教学计划施教日期年月日时HKis共n课型1•轮复习时HK教学目标、、12教学重难点教学资源预习设计1>厶略策学诗句解含扩摘術其的章具及设寻有句口灰的斤帖佳矢导目新义篇

4、训州篇讲名陋阳点嚼以解-口-一・g二11随亘自-J一、、二、、-13--12学程预设三、理解运用(-)直接型默写1、独立完成《中考指南》P16中的“训练反馈”中的“直接默写”第(11)—(20)2、学生展示，集体校对3、师明确注意点。(二)理解型默写1、独立完成《中考指南》P16中的“训练反馈”中的“理解型默写”第(6)—(9)2、学生展示，集体校对3、师明确注意点。(三)语境型默写1、独立完成《屮考指南》P16中的“训练反馈”中的“语境型默写”第(1)—(5)2、学生展示，集体校对3、师明确注意点。导学策1、重视积累2、

5、默写准确、规范，甚至包括标点符号1理解具体语境2调动识记储备3、识记和书写都要准确无误（四）、归类型默写1、独立完成《中考指南》P16中的“训练反馈”中的“语境型默写”第（1）-（3）2、学生展示，集体校对3、师明确注意点。调动知识储备要清晰明确。平时积累善于归纳四、课堂总结总结：中考诗文默写题的考查体现了新课标所要求的“重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平的评价”，在复习中应该遵循“有理解、能运用、善归纳、融内外、多积累”的原则，多注意名家名篇名句。相信这种题型应该成为学生最容易得分的部分。四、作业布置1、背诵1-6

6、册教材中的古诗词。2、背诵并了解名篇佳句的含义、情感和理趣。3、完成《中考指南》pl6中的“训练反馈”中剩余练习题。