高中语文第五册复习指导

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1、高中语文第五册复习指导一、第一单元要点回顾本单元的四篇文章。《人主的境界》一文，我们要搞清楚人牛境界有哪四种?划分的根据是什么?何一种境界的内涵和实质是什么?人们怎样才能进入较髙的道德境界和天地境界?这篇课文采用“总——分——总”的结构，先概括提出人生的四种境界，接着分别指出其木质特征，最后从哲学高度勉励人们在口常生活中实现最高价值。《人是什么》先引述中外哲学家、文学家対人牛:的论述，然后引述作者对人牛.的看法。作者从文学的角度，阐述了人生的三大组成部分——对往事的追忆，对现时的把握和对未来的憧憬。既阐述了

2、这三部分的价值、意义，又阐述了三者的相互关系，从而提出“对现实的把握”是“构成人的最重要部分”这一观点，为我们认识“人是什么”，认识人生打开了思路。后两篇文章是文史随笔，是作者对文史知识研究探索以及感悟的结品。《庄子：在我们无路可走的吋候》是作者“再读圣贤”系列之一，是对《庄子》的一种解读，对庄子拒绝权势媒聘、坚决不合作的这种清洁梢神给予高度的评价。《孔孟》一文主要论述他们的思想体系的异同，同点略论，异点详说，既显示孔了与孟了在风格、态度、生活、主张、礼仪方面的不同，又表现他们在这些方面的联系。在此基础上具

3、体论述了产生孔孟不同的时代原因，给人以丰富的文化知识和丰富的启迪。二、第二单元要点回顾《我国古代小说的发展及其规律》这篇文章眉目清楚，这可从题目屮看出，“我国古代小说的发展及其规律”，“及”：以及。文章的内容一部分写我国古代小说的发展历程，另一部分写发展过程中的规律。这一点还可以从文屮的两句话：“中国小说发展的脉络及特点，大致就是如此”；“在这里还可以发现我国小说的几条规律”体现出来。作者叙述中国古代小说的发展概况，抓住两个关键。一是文学创作的标准，即萧统的文学定义。二是文人创作与民间创作的关系，从这个关系

4、上，乂可以把小说的发展划出阶段來。《中国艺术表现里的虚和实》虚实结合是中国古代哲学和美学的重要理论。理论认为宇宙万物和一切审美活动都是虚和实的统一。宗白华先生是我国现代美学家。他的这篇文章，只不过是就屮国艺术表现手法上如何贯穿虚实结合谈了自己的一些看法和意见，冃的是要向广大读者灌输一点中国艺术里的美学思想和美学原则。文章认为，人家熟知的屮国诗歌、戏

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8、、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等都属于屮国艺术，那么在这些艺术的空间，在他们的表现手法上有什么样的共同特征呢?那就是虚实结合、虚实相生。所以说虚与实

9、相结合的创作方法贯穿于我国各种艺术形式里。不过文章只重点谈了屮国绘画和戏曲艺术，屮国卩法和中国建筑只略略涉笔。但我们可以举一反三，由已知逐步推知未知。本文的重点，就是要理解中国艺术在表现方法上是怎样虚实结合，而后虚实相生的。如果你熟悉中国诗歌，就不妨多从诗歌所创造的意境去领会，如果还熟悉其他艺术，而JJ•涉猎的面越广，对文章精神就会领会得越深。《说“木叶”》我国是诗的国度，从劳动中产牛了诗歌，经过了不算长的时间，到唐代就已达到顶峰。纵观古代诗歌，有许多意彖由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似

10、或相通的感情，“木叶”有落叶的微黄•干燥Z感，却带来了整个疏朗的清秋气息。作者由诗人们钟爱的“木叶”人手，解析了树、树叶、木叶之间细微的差异,重点分析了木与树相同和不同的地方，进一步强调了诗歌语言屮的喑示性问题。作者林庚是著名的学者、诗人，本文中，他对“木”在形象上的艺术特征作了极为精细的辨析，应该说对我们怎样体察诗歌艺术中的精微Z处颇有启发。《重新创造的艺术天地》木文选自《论诗》里诗歌欣赏通信一节，是应一位诗歌爱好者,苦于欣赏水平低，有些诗读不懂，向作者求教而写的。作者总的观点是，欣赏诗歌是-种“再创造”

11、，“再创造的主要方式”是充分调动读者的“想彖活动”。至于怎样展开想彖活动进行再创造，这耍根据诗歌的特点而定，概括起来有五个字，那就是“泡”、“找”、“进”、“猜”、“补”。三、第三单元要点回顾《阿Q正传》是鲁迅惟-的中篇小说，它是中国现代文学史上影响最广泛也最深远的—部杰作，发表后一直受到广大读者和评论界的关注，研究工作一直在进行。并被翻译成各种外国文字，成为世界名著之一。小说成功之处很多，只能择要略谈。1.人物形象：阿Q是一个落后的不觉悟的贫苦农民。在未庄，他经常处于屈辱和失败之中。阿Q的性格——阿Q的行

12、为方式和心理方式，充满了各种复杂的矛盾。在被赵太爷打了一个耳光后，他不敢姓赵了，可是当他败在王胡手下时，他又想到“赵家减了威风”。阿Q有充足的理由鄙薄城里人，也有同样充足的理由看不上未庄人。阿QH以为是，自高自大，而且寻找一切可笑和不可笑、合乎逻辑和不合乎逻辑的理山自高自大，自以为是；但是阿Q又口•卑、口轻口贱；他向来以为革命便是与他为难，然而革命来了，他又把所有的希望都寄托在革命上……在阿Q性格丰富复杂的才厉小