高一作文指导系列一学习选取立论的角度彭

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1、高一作文指导系列一学习选取立论的角度彭学习选取立论的角度%1.引入:“文以意为先，意犹帅也；无帅Z兵，谓Z乌合。”“作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，事料则为其器械，当使兵随将转。”题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,江东了弟多才俊,乌江亭王安石百战疲劳壮士哀,江东了弟今虽在,包羞忍耻是男儿;卷土重来未可知。中原一败势难冋。肯为君王卷土來?绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。%1.立论:立论就是针对客观事物或问题，玄接提出自C的见解或主张，阐明理由，表叨态度。%1.发散思维

2、:发散思维的表现形式:1.止向思维：2•反向思维:3.侧向思维:%1.寓言材料分析：滥竽充数正面思考:侧面思考:反面思考：从人物角度方而分析：南郭先生：齐宣王：齐滔王：队长：队友：讨论后小结：1•一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；11.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；2.—事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；3.一个事件，针对不同的背景、写作U的，审视的角度就不同。%1.如何确立论点？（材料探讨训练）对于一个人、一件事、一个问题，我们都可以从不同的角度去分

3、析，那么我们如何确立一个自己的论点呢？（一）准确分析，正确立论：找出下血这则材料的关键句，然后依此确立一个论点。北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去売。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳考，欲以清热也。”问考曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（淸江盈科《雪涛小说》）（二）有针对性，有的放矢：一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲：“你望子成龙，你是龙母吗？”请认真阅读这则材料，口选角度立论写作。找出角度：选择角度：（三）论点新颖，有时代感：根据下述材料立论，并比较，哪种论点

4、新颖。曹操在征讨张绣的途屮，为避免扰民，严明军纪，特别命令：大小将校，凡过麦出，但有践踏者，并皆斩首。结果曹操自己的马受惊帘入IH地，践坏了一大块麦IH。一件小事曲于曹操自己的军令变成了非常棘手的问题。曹操说：“吾自制法，吾自犯之，如果不罚，何以服众？”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用《春秋》之义，以法不加于尊，给曹操找了台阶。但曹操还是用剑割自己的头发掷于地上，这就是著名的割发代首。立论：A.如何选择最佳角度最佳论点1、根据下而材料，作多角度立意后选择最佳角度最佳论点训练。19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说

5、。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦乂厲愤，打算将稿子付Z—炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进笫16家岀版社。经理赫粋尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。这则材料叙述时没有一定的中心，属丁开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：角度立论分析：那么，选择议论角度的要领有哪些呢？2写作应选取的角度是：1•题H或训练要求限圧的角度2.能触及题目或材料主旨的角度3.有时代感、针对性的角度4.具有新颖性的角度5

6、.最适介自己的角度（最能发挥自己水平的角度）七方法点拨：立论遵循下列要求：1•立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，以小见大。2.立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对对挂世界的认识相违背的方面，表达的观点要让人多数人接受，并能自圆其说。3.立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离客观实际的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；是对材料的新颖看法，而不是为了阐明“另类独见”。求新的途径主要有：（1）角度新，学会避免人云亦云的角度;(2)思想新，主

7、耍着眼于提供对于事物中肯的见解和认识；(3)境界新，变II【识为新知，使老论题有新意，使立论深刻、新颖、独特。八•实战演练:1•道家认为，天下柔者莫过于“水”，而攻坚者又莫胜于“水”。“水”蕴含着深厚的哲学韵味。试从不同的角度思考水，并选择具屮一个角度。角度：2.阅读语言《鲁人徙越》，想一想，能从几个角度立论？冇个鲁国人很会编草鞋，他的表子善于织绢，夫表俩打算搬到越国去住。冇人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加闲窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释道：“鞋子是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着

8、头发。凭着你的所长，搬到你的长处根木无法施展的国家去。却想要不处于怵I境，能够办得到吗？”角度：3.根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能捉炼出几个观点。在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿了安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时，只