MATLAB教程2010a 张志涌等

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1、MATLAB教程张志涌杨祖樱等编著内容简介本书以MATLABR2010a为编写基础，系统讲解MATLAB基本环境和操作要旨；分章阐述符号计算、数值计算、计算结果可视化及编程精要；选例展现MATLAB精华工具SIMULINK的功能级和元器件级仿真能力；范例剖析MATLAB版面编辑器的用法和图形用户界面的制作要领；简扼勾画MATLAB和WORD集成一体的Notebook环境。全书包含173个多年凝炼的计算范例和83个开拓思路的习题。所有算例程序可靠、完整，读者可以完全准确地重现本书所提供的算例结果。习题附有包含彩色

2、图形的电子答案。书后编有索引，本书所用全部指令及配套的标点符号一览无遗。利用索引，读者很容易查阅演示各指令和标点使用方法的节次。全书由印刷版和电子版结合而成。印刷版便于读者进行系统、全面、长时间连续阅读，便于随心的翻阅、浏览；而电子版则可方便教师制作电子讲稿，方便学生完成电子作业，向读者提供实践本书内容所需的全部可靠程序，色彩信息和动态交互环境，还能随MATLAB版本升级而及时地向读者提供新内容。本书内容充实、篇幅紧凑，是专为理工科院校本科生系统学习MATLAB而撰写的，也可供部分研究生使用。它既可用做教材、课

3、程设计和毕业设计参考用书，也可作为自学用书。1前言1.编写背景MATLAB（MATrixLABoratory）自1984年问世以来，历经了实践的检验、市场的筛选和时间的凝炼，它现在已经或正在成为广大科研技术人员、高校师生最常用和最可信赖的仿真软件。MATLAB的影响表现在两方面：一，传统分析方法、设计程式和教材内容在MATLAB平台上可以处理得更为简捷、精确，生动多彩。二，新的分析方法、设计程式和教材内容正在MATLAB的推动下不断地萌发。当今欧美高校的理工科教材与MATLAB的关联大致分为三个层面。第一层面，

4、完全不改变原有教材，而把应用MATLAB进行仿真试验的内容另编成册。这个层面的教材最早出现于上世纪80年代的中后期，现在仍有相当一些教材采用这种形式。第二层面，保留或稍许改变原教材内容，而把MATLAB处理教材内容的部分增添成专门的章节。这层面的教材最早在上世纪90年初出版。现今，它们已成为国外专业和专业基础教材的主流。第三层面，大幅度地摒弃了原教材中那些在计算尺时代建立起来的分析方法和设计程式，而新建了以MATLAB为基础的现代分析方法和设计程式。这类教材较晚地出现在本世纪初，至今数量也不多。至于我国，虽然M

5、ATLAB在高校已经流传和应用了十多年，但就目前国内理工科专业和专业基础教材而言，包含MATLAB的教材还着实不多见。前不久，我国教育主管部门关于MATLAB作为平台计算软件的指导性意见，必将对我国高等理工科教学的发展产生重要影响，对提高我国后备人才在现代化计算平台上的创新力有十分积极的意义。2.编写宗旨从MATLAB作为高等教学计算平台的基本点出发，融合作者本人近十来年在本科和研究生MATLAB教学、科研第一线积累的经验，本书编写宗旨定位于：面向本科，立足基础；注重教材内容稳定，而又兼顾MATLAB的时代特征

6、。具体措施：一，本版新书中将所涉数学内容控制在本科大纲水平。二，本书不涉及MATLAB专业工具包（如控制、信号处理、图像处理、通信、金融、生物信息等）的内容，而着力阐述MATLAB如何描述被解算问题、实施计算的指令及多指令相互配用、如何表达或表现计算所得的结果。三，本书特别强调MATLAB面向复数、面向数组的运算特点，强调向量化编程，与此同时还精心设计了若干算例向读者警示数值计算中的注意事项。四，考虑到本科课程设计、毕业设计需要，本书专辟一章讲授图形用户界面的制作要领。五，本书还展示了依托MATLAB建立的SI

7、MULINK的“模块+鼠标操作”的交互式建模能力，展示了SIMULINK在功能级和元器件级两个层面上的仿真能力。3.本书结构全书由“目录”、“正文”、“习题”、“附录”、“索引”和“随书光盘”组成。正文共分八章，包含173个算例，83个习题。章节内容基本上循由浅入深原则编排。数多量大的算例是本教材一大特色。每个算例都经过精心设计，它们从不同角度展示MATLAB的特点、规则和注意事项。习题分章安排在正文之后，习题答案被刻录在光盘中。本教材习题承载两个功能：一，培养学生独立解决问题的能力；二，拓展学生对MATLAB

8、的认识。附录A简单介绍字符串数组、胞元数组和构架数组。附录B描述光盘的内容和用法。索引中汇集了本教材所涉及的MATLAB指令。除标点符号在最前外，所有指令按英文字母次序罗列。每个符号或指令后，罗列着本书介绍或使用该指令的具体节次。1随书光盘DOC文件的主要功用：向教师提供制作本教程电子讲稿的基础文件；向学生提供完成电子作业的模板；向读者提供演练Notebook的良好环境。而光盘上的M,