尝试探究让学生因自主而发展(综合实践活动)改

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1、尝试探究让学生因自主而发展综合实践活动“五段式”活动模式解读江汉区单洞新村小学一、研究背景：上世纪八十年代，当代教育家邱学华的尝试教学法在全国各地得到了广泛的推广和应用，是一种有效的教学方法。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生口身生活和社会生活，体现其对知识的综合运用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，是重体验、重尝试，培养学生综合能力运用的课程，对学生的影响是一个长期积累过程的课程。综合实践活动“五段式”活动模式是在单洞新村小学“尝试理念”指导下，结合单小学情，以综合实践活动课程强调不仅要关

2、注学生知识的积累,更要关注学生运用知识能力；不仅要关注活动的结果，更要关注活动的过程；提倡学生在活动中合作，讨论和研究，强调学生在活动中的主体作用而研究出來的。二、“五段式”教学模式的理论依据综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生口身生活和社会生活，体现其对知识的综合运用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。对学生的影响是一个长期积累的过程。三、“五段式”教学模式的基本流程第一阶段（自主生成阶段）第二阶段（体验尝试阶段）第三阶段（交流反思阶段）第四阶段（验证构想阶段）构建场景尝试验证笫五阶段（生成新

3、疑阶段）四、实施策略第一阶段（自主生成阶段）来源生活，引发思考实施的主要策略：（1）根据学生生活中具有现实性的有价值的现象，激发学生生成有价值的新问题的欲望。（2）在分析问题的过程中，有时联想到的其它问题，教师要鼓励学生敢于、善于提出问题。（3）把“还会怎样？还能想到什么？”作为此阶段屮课堂教学的常用语，激励学生不断地思考，提出新的尝试目标。第二阶段（体验尝试阶段）实施的主要策略：勇于体验细心尝试（1）给了学生尝试探索方法的指导。提出问题后，教师要鼓励学生大胆的体验。教师适时适度地给予学生探索方法和探索途径等方面的必要指导，或者

4、给学生指岀探索的方向，帮助学生探索成功，但重要的是关注和要求学生关注在活动过程中参与者的感情体验和思维状态。（2）给足探索的吋间。学生探索解决问题吋，有吋占用的吋间相对较长。教师要有足够的耐心，给学生充足的时间，让学生去思考,去尝试，去讨论，去经历，去体验，去感受；并时刻关注学生状态及时的给予帮助或增加思考的广度和深度。（3）树立探索的风气。建立完善的评价体系。基本原则对课内积极探索问题的学生，教师在评价中给Y肯定和鼓励；对课外积极探索问题的学生，教师要加大表扬和鼓励的力度，以利于学生形成探索解决数学问题的风气，养成学生勇于尝试

5、探索数学问题的兴趣第三阶段（交流反思阶段）思想碰撞交流研讨实施的主要策略：交流活动中，教师的角色要在组织者、参与者和旁观者三者Z间不断变化，首先是组织者，尽量有效地搭建交流的平台让学生有序的参与到交流反思活动中去；然后是旁观者，多倾听，多找问题，少干预，半讨论到达预期效果是，教师要进入参与者的角色挖掘体验过程、讨论过程中深层次性的东西，对学生所用的方法以及活动过程中的情感、态度和价值观等方面进行点评，引导学生在交流活动中学会仔细倾听，学会思考分析，学会有效讨论，学会恰当评价，学会与人交往，学会与人合作，尤其要学会借鉴别人的成功经

6、验。通过教师的总结，使个体经验为群体所分享，使学生的认识水平得到进一步提升,实现师生Z间心灵的沟通，情感的共鸣，智慧的碰撞。交流过程中，教师要通过追问或引导学生追问，不仅让学生讲清“是什么”，而且要讲清“为什么”，逐渐培养学生准确、精练、清晰表达思想方法的能力。第四阶段（验证构想阶段）构建场景尝试验证实施的主要策略：这是第二次尝试，学生经过了前面的初步尝试感知，交流反思，很有必要进行对经验的再次验证过程。本阶段教师要通过学生进一步的尝试探究，使学生证明自己的研究结果的正确性更深入的了解活动，多角度掌握解决问题的方法从而达到训练学

7、生的思维、掌握解决问题的技能技巧。第五阶段（生成新疑阶段）提出新疑如此反复实施的主要策略：主要有两种模式：一、为了使学生进一步理解和巩固活动屮获得的经验，提高活动效率，将尝试体验阶段中得出的结论和&成的问题进行归纳，并生成课后的活动要求。二、将课堂上时间所限不能及时解决的问题进行延伸，教师引导学生在内需的要求下，共同生成新的主题，并将活动的主体放在课外,这需要教师精心预设活动，争取短时间归纳和提出高效、发自学生内需的、有意义的活动。如此反复形成一个系列的课题。我校“尝试理念”下实施的五段式活动模式的核心是让学生在尝试中感悟方法，

8、在尝试中体验成功。通过体验牛Jj戈问题，通过体验解决问题，通过体验获得经验，通过体验感受成功。教师要正确认识自己的主导作用和学生的主体地位，有机地结合起来，使学生在尝试活动中得到真正属于自已的探究发现的定理和知识，亲历知识的形成过程，从中收获成功的喜悦，这样开展