中学生手机消费网络探究

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1、《中学生手机消费调查》课题名称：屮学生手机消费现状调查指导老师：叶媛媛雷泽滋成员：黄淑芬胡祺祥阮瑞云组长：黄淑芬班级：高二（2）班高二（5）班一、课题的研究背景和意义1、课题研究背景：随着人们生活水平的提高以及手机的普化程度，手机越来越成为了中学生的新宠儿，也成为了校园的一种时尚。中学生使用手机有何利弊成为了我们关注的焦点，同时小学生在校园使用手机给学校管理带来了挑战，我们应该如何处理屮学生在学校内使用手机的问题成为学校管理者一直关心的问题，居于这个原因，我们决定进行中学生手机消费现状调查的研究。2、课题研究意义：了解同学

2、购买手机的心态，讨论中学生拥有手机的总体利弊以及应中学生购买手机的决策因素3、课题研究的内容：这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、屮学生拥有手机的总休利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的止常与否和影响中学生购买决策的因素等。二、研究性学习的教学目的和方法1、知识和能力口标：通过活动让学生能了解自己手机消费给自己带来的影响2、过程与方法目标：通过活动让学生学会自主学习，学会与人沟通、交流、合作，以及分析问题和解决问题。3、情感、态度、价值观：帮助学生树立正确的消费观。研究方法：1、问卷调查2、文献参考三、参与者特征分

3、析：参与此次活动的学生是高二的学生，具备一定知识和能力，而且具有一定的与人交往的能力，能开展一定的调查研究。但是参与者中有重点班的同学和普通班的同学，在知识水平和能力上存在一定的差距，学习枳极性存在着差异，在研究过程可能会存在一定的困难。四、研究的目标和内容：（一）研究的目标在于让学生正确看待手机消费（-）通过下列内容來达到这一目标：1、让学生能全面了解中学生手机消费的状况2、通过调查研究，分析总结，让学生能正确看待手机给中学生带來的利弊影响3、通过进一步的分析总结，让学生正确看待中学生的手机消费五、研究的预期成果及表现形

4、式预期成果：中学生手机消费调查分析报告、论文表现形式：数据及其统计、文字六、研究性学习阶段分析研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：开题完成开题报告，有目的地开始，有详尽的计划指导学生选题4月份第二阶段课题准备阶段熟悉课题查找相关资料，了解现状，进一步了解课题指导学生有效查阅资料4月份——5月份调查研究设计调查问卷，进行审核指导学生制定调查问卷分析调查总结调查报告发放以及及吋回收问卷，得到准确数据问卷整理，以及分析、统计。使结果更明了，进一步了解实际情况,对采访数据进行整理，撰吗采访总结报告指导学生如何统计、分

5、析数据指导学生撰写调查报告第三阶段：课题总结幻灯片制作，对所冇的数据信息进行统一整理，制作幻灯片己备讲解；撰写结题报告指导学生完成结题报告6月份七、总结和反思:首先，各小组针对本小组成员在各阶段参与研究的积极性、训练成果，进行自评、互评打分。其次，齐组选派i个研究训练成果突出的代表在总结大会上作专题发言。教师针对本次研究学习过程作总结，为今后进一步开展创新作文研究提出改进意见。各附表见下表一：中学生手机消费调查问卷分析报告问卷总数150份回收126份有效问卷115份废卷14份1•你是否拥有手机？A.有95.65%B.无4.

6、35%2•你是在什么时候买的手机？A.小学12.17%B.初中55.65%C.高中33.91%分析：根据问卷冋馈的信息，我们了解到大部分学生在初中就已经拥有手机.3•你购买手机的口的是？（可多选）A.方便与家人、朋友联系60%B.工作需要15.29%C.受周围人影响14.71%D.交异性朋友7.65%E.炫耀自己2.35%分析：从我们调查的这组数据看，同学们购买手机的目的还是很明确，能够止确使用手机.4•你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素？A.性能33.68%B.价位18.95%C.品牌22.11%D.

7、服务9.47%E.流行趋势10.53%F.能用就行5.26%分析：由此可见同学们在购买手机的时候，要求是高性能的,追求多功能的手机,也是促使同学们着迷于手机游戏等的原因之一.5.你购买手机的费用来自？A.家长74.38%B.亲戚0.83%C.其它23.14%D.朋友赠送1.65%学生购买手机的费用大部分都是来口于父母,据我们调查还有很大部分同学通过业余时间打工赚钱买的.5.你使用手机最多是？A.打电话32.16%B.发短信42.69%C.上网15.79%D.玩游戏6.43%E.其它2.92%分析：根据调查知同学们使用手机不

8、外乎打电话、发信息、玩游戏、上网这几个原因，从以上数据中有很多同学都把手机当成”微型电脑”使用了.6.你每个月的话费支出是多少？A.50元以下41.74%B.50—100元43.48%C.150—250元13.91%D.300元以上0.87%分析：通过以上数据可以知道，同学们每个月的消费最低是50元，而