怎样才能成功写出话题作文？（39张）--作文指导

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1、3555作文指导（二）第四节话题作文布局技巧-让形式创新起来考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是笫一•位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也很重要。如同一件很好的商品，虽然质量上乘,但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些文学文体、实川文体或者专丿IJ文

2、体的结构形式移植到屮考话题作文的写作屮作为写作文体。这样做好处很多，能够让我们的考牛有更为广阔的写作空间，我们的考纶可以使用自己最为得心应手的文体來表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。近年来，在文体不限的作文影响下，许多人避开常见的三人文体，选择应用文，试图从作文形式上突破现有的作文教学模式。他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人冃不暇接。为帮助即将参加中考的屮学生刖友掌握考场话题作文体例创新的方法，在屮考时作文取得好成绩，下而我结合最近儿年

3、小考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下儿种文体形式上的创新。现略举几例说明如下：一、简章式即以招生简章的方式行诸文字。冇一学生在揭露应试教育束缚学生创造思、维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端吋，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如F：上课老师拼命灌，学牛拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚

4、。开始虽苦，口久天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。’‘语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。二、病历式冇一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期,均由症状、诊断、意见等部分组成。其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。病人:17岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正宜勇敢的病号，反遭课诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。三、庭

5、审记录式有一中考题是以“比'‘为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审"的形式展开，先交代“褒贬法官"、“原告（堕落）、“原告证人"、“被告"（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌:堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今犬我作为原告，代表，权力'、，腐化'进行申诉。我木布衣，原本是出了名的清廉之人，但'比'的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，蝕后遭人唾弃。其实，’比

6、'才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——'比'，并要求'比'为此赔偿精神损失费八百万元”四、奇思妙想式展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园儿何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体''连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点"的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“妙'，我班代表全校出征，具它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体"，达到了最高境界，这样的构思叮谓新颖。述可直接采用空行间隔片断，“一"、“二”、“三"，“镜头一'

7、'、“镜头二"、“镜头三"等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。五、剧本章节式这也是创新的一种好形式。如《我在家中学到了语文》一文，以“新三演义：爸、妈、我”为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰“曹操人举进江南,刘备兵寡求孙权”,其二屮孙刘联兵破曹操，曹操无奈回，老巢'覽前有引子后有尾声。这样的形式当然有吸引力。有些还可以运用多幕剧的形式，随着吋间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面,读来令人赏心悦冃。当然独幕剧也无不可。六、诗词串联式用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水

8、”为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷"、“路上行人欲断魂"、“借问酒家何处冇”、“牧童遥指杏花村''为标题的四个概括性imiifiio最后还冇附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未來，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。七、电影放映式通过镜头组合、画面切换以及画外咅的形式來表现文章的内涵