人教版语文二年级下册第三单元教学预案_免费下载

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1、人教版语文二年级下册第三单元教学预案9、日月潭一、课前透视这是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了n月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人冇身临其境之感。教学中教师要利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。二年级学生很少有人去过台湾和口月潭，但有可能在课外书或电视上对这里冇所了解。课前教师要布置学生继续查找相关资料，并拓展文本，开展“宝岛台湾知多少”的实践活动，提高学生搜集整理信息的能力。

2、二、教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、冇感情地朗读课文，感受F1月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。三、教学重、难点：重点：自主感悟描写仃月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。难点：激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。四、教具准备：生字卡片、中国地图、多媒体课件、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。五、教学时间：2课时六、板书预设：厂位置名字由來口月潭J清晨薄雾隐隐约约（风光秀丽）中午清晰下南朦胧第一课时

3、课时目标：会认识9个生字，会写6个生字；知道口月潭的位置和名字的由來。教学过程：一、谈话质疑1、师：孩了们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）2、今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。3、师：看到课题你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：H月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的风光怎么样？）二、初读感知，自主识字1、轻声读文，要求：读准字咅，读通句了，难读的句了做上标记。2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴

4、是怎么读的。3、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。4、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？（鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等）5、教师采用多种形式检查字词：夺红旗一一抢摘“丰收果”一一竞猜三、再读课文，解疑1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些述有困难？2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师相机进行点拨指导。（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风

5、光。）3、交流：日月潭的位置：（1）指名读第一口然段，练习说话：日月潭在（第一旬话说日月潭在台湾省，第二句说它在台小附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。）（2）联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。4、交流：日月潭名字的由來：（1）默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。（2）结合册读，教师画出□月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。（3）填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。（4）比较感知，指导朗读。%1北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。%1北边像圆圆的太阳，

6、叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。（“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。）（5）读第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。（6）引导学生用“因为……所以”和“Z所以……是因为”的句式说说H月潭名称的來历。四、指导背诵学生用口己喜欢的方式背诵一、二口然段。（看图背诵——想象背诵——根据板书背诵）五、指导书写1、学习书写“岛、展、环、绕、建、纱”。教师根据实际重点指导：“展”字竖提左边不要多一撇。“建”

7、字的偏旁要与走Z儿区别。2、学生练习书写，师生共同评价，交流展示。六、课外作业结合插图让学生用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。第二课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光；背诵自己喜欢的部分。教学过程：一、复习巩固1、认读词语卡片：猜词卡——以打擂的形式抢读。2、分组读课文的一、二口然段。二、学习课文3、4自然段1、默读三、四口然段，划出口己认为写得美的句了。2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。多媒体课件播放口月潭清晨和中午的景色：湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子？看到“蒙蒙细雨

8、小的日月潭”的景色，你有什么感受？3＞指导朗读第三自然段屮第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四口然段第一句时，咅调可稍高，突出睛犬日月潭的艳丽Z美，第二句耍舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。多种形式练读：学生练习读一一范读一一配乐读三、学习课文最后一自然段1、齐读最后一口然段，理解“吸引”的意思